НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект учителя русского языка Завадской Ю.А. Удивительный мир фразеологии — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Примеры продуктов проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 26 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Завадская Юлия Анатольевна | + | |
| + | |||
| + | [[Участник:Юля Завадская| Завадская Юлия Анатольевна]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 10: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Познакомить учащихся с одним из разделов русского языка - фразеологией. Дети знакомятся с историей фразеологизмов, крылатых выражений и их значением. Фразеология - интереснейший и самобытный пласт русской лексики. Изучение, а затем и использование в речи фразеологизмов помогает сделать речь выразительной, образной и эмоциональной. | + | Познакомить учащихся с одним из разделов русского языка - фразеологией. Дети знакомятся с историей фразеологизмов, крылатых выражений и их значением. Фразеология - интереснейший и самобытный пласт русской лексики. Изучение, а затем и использование в речи фразеологизмов помогает сделать речь выразительной, образной и эмоциональной.Проект познакомит учащихся с фразеологическими оборотами, благодаря которым речь школьников станет более выразительной, образной, интересной, яркой. Учащиеся повысят уровень своих знаний, проникнутся в тайны истории и происхождения слов. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 22: | Строка 24: | ||
Как можно обогатить свою речь и сделать ее выразительной? | Как можно обогатить свою речь и сделать ее выразительной? | ||
| + | |||
| + | Какова роль фразеологизмов в речи? | ||
| + | |||
| + | Каковы критерии определения фразеологизмов? | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
| Строка 27: | Строка 33: | ||
Кто является помощником в определении значений устойчивых выражений? | Кто является помощником в определении значений устойчивых выражений? | ||
| + | |||
| + | Какие фразеологизмы употребляют мои друзья, учителя, родители, бабушки и дедушки? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 66: | Строка 74: | ||
Критерии оценивания работы: | Критерии оценивания работы: | ||
| − | + | * Нахождение информации(найдена в полном объеме, частично,не найдена) | |
| − | + | * Тема раскрыта(полностью, частично,не раскрыта). | |
| − | + | * Выступление учащегося. | |
| − | + | * Ответы на вопросы. | |
| − | + | * Работа в группе. | |
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
| − | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3okPMT6YreYZmQ2MTViY2MtNjA5Ni00N2M2LTlmMDYtMjgwNDg3MTg4NThi&hl=ru | Удивительный мир фразеологии] | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3okPMT6YreYZmQ2MTViY2MtNjA5Ni00N2M2LTlmMDYtMjgwNDg3MTg4NThi&hl=ru| Удивительный мир фразеологии] |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3okPMT6YreYMGE3ZGQ4NzUtMTI5MS00OWQxLWIzNzUtZTBiYTRkZTQ2ZDFm&hl=ru|визитка] | ||
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3okPMT6YreYMzg1ZGQxOTgtYjU3ZS00M2I0LWE2ZjQtZjI1MjJhZDQ1N2Ni&hl=ru |Происхождение фразеологизмов и крылатых выражений] | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3okPMT6YreYMzg1ZGQxOTgtYjU3ZS00M2I0LWE2ZjQtZjI1MjJhZDQ1N2Ni&hl=ru|Происхождение фразеологизмов и крылатых выражений] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 88: | Строка 97: | ||
Критерии оценивания участия в проекте-презентации | Критерии оценивания участия в проекте-презентации | ||
| + | |||
Оценивание анкетирования по ранее разработанным критериям и анализ полученных результатов | Оценивание анкетирования по ранее разработанным критериям и анализ полученных результатов | ||
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
Оценивание сообщений и презентаций по критериям. | Оценивание сообщений и презентаций по критериям. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3okPMT6YreYYjNhODE1NTMtNzA1MC00ZDdjLTgwYjUtMzc4Y2ZlYmYxNmU3&hl=ru| оценивание деятельности учащихся] | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
Коллективное обсуждение активности учеников | Коллективное обсуждение активности учеников | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3okPMT6YreYMTUyZTQ1NjgtZjA4Zi00NTA0LTg5MzMtOGZlNWYwMTIxM2Qz&hl=ru| лист планирования работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru|%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B0&formkey=dEtKRmxnaWh6aHhXVW45S2hEcnE4N0E6MQ#gid=0| анкета] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
1. Словари русского языка | 1. Словари русского языка | ||
| + | |||
2. Сведения о происхождении фразеологизмов и крылатых выражений | 2. Сведения о происхождении фразеологизмов и крылатых выражений | ||
| + | |||
3. Учебник русского языка | 3. Учебник русского языка | ||
| + | |||
4. Тексты художественных произведений | 4. Тексты художественных произведений | ||
| Строка 109: | Строка 128: | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
| + | С удовольствием посмотрела Ваш проект. | ||
| + | Очень интересный и актуальный материал. | ||
| + | Спасибо. | ||
Текущая версия на 11:34, 10 декабря 2010
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Русский язык, 5 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Познакомить учащихся с одним из разделов русского языка - фразеологией. Дети знакомятся с историей фразеологизмов, крылатых выражений и их значением. Фразеология - интереснейший и самобытный пласт русской лексики. Изучение, а затем и использование в речи фразеологизмов помогает сделать речь выразительной, образной и эмоциональной.Проект познакомит учащихся с фразеологическими оборотами, благодаря которым речь школьников станет более выразительной, образной, интересной, яркой. Учащиеся повысят уровень своих знаний, проникнутся в тайны истории и происхождения слов.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Для чего нужны фразеологизмы в нашей речи?
[править] Проблемные вопросы
Откуда в речи появились фразеологизмы и крылатые выражения?
Как можно обогатить свою речь и сделать ее выразительной?
Какова роль фразеологизмов в речи?
Каковы критерии определения фразеологизмов?
[править] Учебные вопросы
Что называется фразеологией?
Кто является помощником в определении значений устойчивых выражений?
Какие фразеологизмы употребляют мои друзья, учителя, родители, бабушки и дедушки?
[править] План проведения проекта
Проинформировать родителей о том, что дети будут участвовать в проекте.
Подготовить памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции.
Определить в расписании время для консультаций и занятий работы над проектом.
Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
Познакомить учащихся с темой проекта, распределить на группы.
Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
Разработать план действия каждого участника проекта.
Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.
Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Поместить информацию о проекте и его результатах на стенде в классе.
Представить презентацию проекта на родительском собрании или школьном мероприятии.
Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта, наградить наиболее отличившихся учащихся.
[править] Заключительный этап. Итоги
Представление результатов проекта через презентацию.
[править] Оценивание работы участников
Критерии оценивания работы:
- Нахождение информации(найдена в полном объеме, частично,не найдена)
- Тема раскрыта(полностью, частично,не раскрыта).
- Выступление учащегося.
- Ответы на вопросы.
- Работа в группе.
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
фразеологизмов и крылатых выражений
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
Критерии оценивания участия в проекте-презентации
Оценивание анкетирования по ранее разработанным критериям и анализ полученных результатов
[править] В ходе проекта
Оценивание сообщений и презентаций по критериям.
оценивание деятельности учащихся
[править] По окончании проекта
Коллективное обсуждение активности учеников
лист планирования работы в группе
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. Словари русского языка
2. Сведения о происхождении фразеологизмов и крылатых выражений
3. Учебник русского языка
4. Тексты художественных произведений
[править] Другие материалы
Сказки на видео
[править] Отзывы
С удовольствием посмотрела Ваш проект. Очень интересный и актуальный материал. Спасибо.
