НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект учителя начальных классов Чернышовой И.А. Живительная сила воды — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный проект позволяет посмотреть на воду с необычной стороны. Выбор исследовательской темы ученического проекта базируются на визуальной, акустической и кинестетической учебной стратегии, т.е. на различных способах восприятия и усвоения информации. Работа в группах и представления продуктов своей работы имеют различные формы, что позволяет реализовать дифференцированный подход в процессе обучения. Доказать, что вода нужный компонент в природе. Дать понятие о важной роли водоемов в природе и в жизни человека. Воспитать бережное отношение к воде и водным ресурсам. Учащиеся должны знать: основные свойства воды, круговорот воды в природе, источники загрязнения водоемов. Учащиеся должны уметь: проводить наблюдения за явлениями в природе, фиксировать результаты; объяснять взаимосвязи в природе и между природой и человеком. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 11:53, 8 декабря 2010
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Чернышова Ирина Анатольевна
Предмет, класс
Окружающий мир 1 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект позволяет посмотреть на воду с необычной стороны. Выбор исследовательской темы ученического проекта базируются на визуальной, акустической и кинестетической учебной стратегии, т.е. на различных способах восприятия и усвоения информации. Работа в группах и представления продуктов своей работы имеют различные формы, что позволяет реализовать дифференцированный подход в процессе обучения. Доказать, что вода нужный компонент в природе. Дать понятие о важной роли водоемов в природе и в жизни человека. Воспитать бережное отношение к воде и водным ресурсам. Учащиеся должны знать: основные свойства воды, круговорот воды в природе, источники загрязнения водоемов. Учащиеся должны уметь: проводить наблюдения за явлениями в природе, фиксировать результаты; объяснять взаимосвязи в природе и между природой и человеком.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
А можно ли прожить без воды?
Проблемные вопросы
Могут ли живые существа обходиться без воды? Почему не всю воду можно пить?
Учебные вопросы
Для чего применяют воду? Рассмотреть значение чистой воды для жизни человека. Как можно экономить воду?
