НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект учителя начальных классов Саловой А.Е. Перелётные и зимующие птицы в Новосибирске — различия между версиями
(→Вводная презентация (публикация) учителя) |
(→Учебные вопросы) |
||
(не показаны 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Салова Анна Евгеньевна | + | [[Участник:Анна Салова| Салова Анна Евгеньевна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Проект направлен на познание окружающего мира. | Проект направлен на познание окружающего мира. | ||
+ | |||
Выявление перелётных и зимующих птиц. | Выявление перелётных и зимующих птиц. | ||
+ | |||
Почему существуют перелётные птицы? | Почему существуют перелётные птицы? | ||
+ | |||
Какие опасности зимой для птиц существуют? | Какие опасности зимой для птиц существуют? | ||
+ | |||
Выявление зимующих птиц в Новосибирске. | Выявление зимующих птиц в Новосибирске. | ||
+ | |||
Какую помощь зимующим птицам можно оказать? | Какую помощь зимующим птицам можно оказать? | ||
− | Какие кормушки бывают? | + | |
+ | Какие кормушки бывают? | ||
+ | |||
Выполнить работу: изготовить совместно с родителями кормушки для птиц. | Выполнить работу: изготовить совместно с родителями кормушки для птиц. | ||
+ | |||
Понаблюдать за птицами: где зимуют, чем и где питаются. | Понаблюдать за птицами: где зимуют, чем и где питаются. | ||
+ | |||
Нарисовать птицу. | Нарисовать птицу. | ||
+ | |||
Воспитывать позитивное эмоциональное отношение к окружающему миру, любовь к птицам. | Воспитывать позитивное эмоциональное отношение к окружающему миру, любовь к птицам. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | + | Назвать, какие птицы бывают. | |
+ | |||
Привести примеры перелётных и зимующих птиц. | Привести примеры перелётных и зимующих птиц. | ||
+ | |||
Какую помощь можно оказать зимующим птицам,привести примеры. | Какую помощь можно оказать зимующим птицам,привести примеры. | ||
+ | |||
Указать роль птиц в жизни человека. | Указать роль птиц в жизни человека. | ||
+ | |||
Чем питаются птицы? | Чем питаются птицы? | ||
+ | |||
Где ищут корм? | Где ищут корм? | ||
+ | |||
Какие загадки и произведения о птицах вы знаете? | Какие загадки и произведения о птицах вы знаете? | ||
+ | |||
Совместно с родителями изготовить кормушку для птиц. | Совместно с родителями изготовить кормушку для птиц. | ||
+ | |||
Нарисовать птицу. | Нарисовать птицу. | ||
Строка 36: | Строка 54: | ||
Как можно облегчить пребывание птицам зимой? | Как можно облегчить пребывание птицам зимой? | ||
+ | |||
Почему нам нужны птицы? | Почему нам нужны птицы? | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
Как птицы приспосабливаются к зиме? | Как птицы приспосабливаются к зиме? | ||
+ | |||
Как каждый из нас может помочь птицам зимой? | Как каждый из нас может помочь птицам зимой? | ||
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
1.Какую роль играют птицы в нашей жизни? | 1.Какую роль играют птицы в нашей жизни? | ||
+ | |||
2.С какими трудностями приходится сталкиваться птицам зимой? | 2.С какими трудностями приходится сталкиваться птицам зимой? | ||
+ | |||
3.Какую помощь можно оказать зимующим птицам? | 3.Какую помощь можно оказать зимующим птицам? | ||
+ | |||
4.Что могу сделать я в помощь зимующим птицам? | 4.Что могу сделать я в помощь зимующим птицам? | ||
+ | |||
5.Что может сделать наша гимназия в решении данной проблемы? | 5.Что может сделать наша гимназия в решении данной проблемы? | ||
+ | |||
6.Как человек может помочь птицам в нахождении жилища и корма? | 6.Как человек может помочь птицам в нахождении жилища и корма? | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
Каких перелётных птиц вы знаете? | Каких перелётных птиц вы знаете? | ||
+ | |||
Каких зимующих птиц вы знаете? | Каких зимующих птиц вы знаете? | ||
+ | |||
Какие птицы зимуют с нами в городе? | Какие птицы зимуют с нами в городе? | ||
+ | |||
Где живут птицы? | Где живут птицы? | ||
+ | |||
Чем питаются? | Чем питаются? | ||
+ | |||
+ | Что они делают? Чем нам помогают? | ||
+ | |||
+ | Что приводит к исчезновению птиц зимой? | ||
+ | |||
+ | Назовите некоторых исчезающих птиц. | ||
+ | |||
Каким кормом нужно кормить птиц? | Каким кормом нужно кормить птиц? | ||
+ | |||
Что нам интересно о птицах? | Что нам интересно о птицах? | ||
+ | |||
Какие загадки о птицах вы знаете? | Какие загадки о птицах вы знаете? | ||
+ | |||
Какие произведения о птицах вы знаете? | Какие произведения о птицах вы знаете? | ||
+ | |||
Какую роль играют птицы в нашей жизни? | Какую роль играют птицы в нашей жизни? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | Стартовая презентация учителя. | ||
+ | |||
+ | Формирование групп. | ||
+ | |||
+ | Работа в группах. | ||
+ | |||
+ | Подведение итогов | ||
=== Подготовительный этап. Планирование проекта === | === Подготовительный этап. Планирование проекта === | ||
1.Подготовка материалов. | 1.Подготовка материалов. | ||
+ | |||
2.Формирование групп (с родителями совместно). | 2.Формирование групп (с родителями совместно). | ||
+ | |||
3.Распределение обязанностей внутри групп. | 3.Распределение обязанностей внутри групп. | ||
+ | |||
4.Разработка плана работы каждой группы. | 4.Разработка плана работы каждой группы. | ||
+ | |||
5.Подготовка к экскурсии.Экскурсия. | 5.Подготовка к экскурсии.Экскурсия. | ||
+ | |||
6.Выполнение эскизов. | 6.Выполнение эскизов. | ||
+ | |||
7.Изготовление поделок. | 7.Изготовление поделок. | ||
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
1.Формирование проблемы в ходе демонстрации вводной презентации учителя. | 1.Формирование проблемы в ходе демонстрации вводной презентации учителя. | ||
+ | |||
2.Выбор творческого названия проекта, его обсуждение. | 2.Выбор творческого названия проекта, его обсуждение. | ||
+ | |||
3.Демонстрация разработок учащимися по подгруппам. | 3.Демонстрация разработок учащимися по подгруппам. | ||
+ | |||
4.Демонстрация презентаций учащимися и их родителей. | 4.Демонстрация презентаций учащимися и их родителей. | ||
+ | |||
5.Обсуждение работ. | 5.Обсуждение работ. | ||
+ | |||
6.Обмен информацией. | 6.Обмен информацией. | ||
+ | |||
7.Экскурсия в Берёзовую рощу. | 7.Экскурсия в Берёзовую рощу. | ||
+ | |||
8.Практическая работа с пластилином или красками. | 8.Практическая работа с пластилином или красками. | ||
+ | |||
9.Изготовление кормушек для птиц. | 9.Изготовление кормушек для птиц. | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
1.Защита презентаций. | 1.Защита презентаций. | ||
+ | |||
2.Конкурс "Домик для птиц". | 2.Конкурс "Домик для птиц". | ||
+ | |||
3.Выставка работ "Пластилиновая ворона", "Рисунок птицы". | 3.Выставка работ "Пластилиновая ворона", "Рисунок птицы". | ||
+ | |||
4.Подведение итогов и оценивание работ учащихся. | 4.Подведение итогов и оценивание работ учащихся. | ||
+ | |||
5.Рефлексия деятельности учащихся. | 5.Рефлексия деятельности учащихся. | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
Система оценивания в виде жетонов (птичек). | Система оценивания в виде жетонов (птичек). | ||
+ | |||
Выдача жетонов за правильно выполненную работу. | Выдача жетонов за правильно выполненную работу. | ||
+ | |||
Подведение итогов. Оценивание. | Подведение итогов. Оценивание. | ||
+ | |||
Награждение. | Награждение. | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
− | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_HOsmdI9ufDODYzM2E5MDMtMmQ5MS00N2IxLWFhMjItZjQzMmE3NTkyZWNi&hl=ru| Перелётные и зимующие птицы В Новосибирске] | |
− | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid= | + | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
− | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_HOsmdI9ufDZjVmMmVjOTUtOGM1OS00NzM4LWE5ZDAtMGFiZjk4YjZiMGE0&hl=ru] | |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
− | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_HOsmdI9ufDZmNhZWYwODQtMjQ3NC00NGFjLWIzZGItN2M4YzMwZGFhNzM1&hl=ru| зимующая птица - синица] | |
− | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid= | + | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 115: | Строка 179: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
1.Оценивание анкетирования по ранее разработанным критериям и анализ полученных результатов. | 1.Оценивание анкетирования по ранее разработанным критериям и анализ полученных результатов. | ||
+ | |||
2.Критерии оценивания участия в проекте. | 2.Критерии оценивания участия в проекте. | ||
+ | |||
3.Критерии оценивания участия в презентации. | 3.Критерии оценивания участия в презентации. | ||
Строка 123: | Строка 189: | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
Коллективное обсуждение активности учеников. | Коллективное обсуждение активности учеников. | ||
+ | |||
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_HOsmdI9ufDZGE3ODJjOGQtZjMyZC00YmRiLWIwNDAtNTViZmFiMzY1NGUx&hl=ru| критерии оценки] | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_HOsmdI9ufDZGE3ODJjOGQtZjMyZC00YmRiLWIwNDAtNTViZmFiMzY1NGUx&hl=ru| критерии оценки] | ||
− | [https://spreadsheets.google.com/ | + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru%7C&formkey=dDlaWlZScWlLUXg0NTQxa0FUSzZqbkE6MQ#gid=0| Перелётные и зимующие птицы - анкета] |
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_HOsmdI9ufDNTAxMGRhNDktYTAwYS00M2RiLWI1Y2MtMDFkZjM0ZmFjNGIy&hl=ru| Критерии оценки] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
1.Сведения о птицах. | 1.Сведения о птицах. | ||
+ | |||
2.Материал о пользе птиц. | 2.Материал о пользе птиц. | ||
+ | |||
3.Энциклопедия. | 3.Энциклопедия. | ||
+ | |||
4.Загадки. | 4.Загадки. | ||
+ | |||
5.Учебник "Окружающий мир" 1 класс. | 5.Учебник "Окружающий мир" 1 класс. | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
Материал о пользе птиц. | Материал о пользе птиц. | ||
+ | |||
Произведения в художественной литературе о птицах. | Произведения в художественной литературе о птицах. | ||
Строка 142: | Строка 216: | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
+ | Нужная и интересная тема. Ваша презентация яркая и , если бы я была ребенком, то мне захотелось бы работать по этой теме. | ||
+ | [[Участник: Елена Мальцева | Елена Мальцева]] |
Текущая версия на 11:43, 10 декабря 2010
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, 1 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на познание окружающего мира.
Выявление перелётных и зимующих птиц.
Почему существуют перелётные птицы?
Какие опасности зимой для птиц существуют?
Выявление зимующих птиц в Новосибирске.
Какую помощь зимующим птицам можно оказать?
Какие кормушки бывают?
Выполнить работу: изготовить совместно с родителями кормушки для птиц.
Понаблюдать за птицами: где зимуют, чем и где питаются.
Нарисовать птицу.
Воспитывать позитивное эмоциональное отношение к окружающему миру, любовь к птицам.
[править] Вопросы, направляющие проект
Назвать, какие птицы бывают.
Привести примеры перелётных и зимующих птиц.
Какую помощь можно оказать зимующим птицам,привести примеры.
Указать роль птиц в жизни человека.
Чем питаются птицы?
Где ищут корм?
Какие загадки и произведения о птицах вы знаете?
Совместно с родителями изготовить кормушку для птиц.
Нарисовать птицу.
[править] Основополагающий вопрос
Как можно облегчить пребывание птицам зимой?
Почему нам нужны птицы?
Как птицы приспосабливаются к зиме?
Как каждый из нас может помочь птицам зимой?
[править] Проблемные вопросы
1.Какую роль играют птицы в нашей жизни?
2.С какими трудностями приходится сталкиваться птицам зимой?
3.Какую помощь можно оказать зимующим птицам?
4.Что могу сделать я в помощь зимующим птицам?
5.Что может сделать наша гимназия в решении данной проблемы?
6.Как человек может помочь птицам в нахождении жилища и корма?
[править] Учебные вопросы
Каких перелётных птиц вы знаете?
Каких зимующих птиц вы знаете?
Какие птицы зимуют с нами в городе?
Где живут птицы?
Чем питаются?
Что они делают? Чем нам помогают?
Что приводит к исчезновению птиц зимой?
Назовите некоторых исчезающих птиц.
Каким кормом нужно кормить птиц?
Что нам интересно о птицах?
Какие загадки о птицах вы знаете?
Какие произведения о птицах вы знаете?
Какую роль играют птицы в нашей жизни?
[править] План проведения проекта
Стартовая презентация учителя.
Формирование групп.
Работа в группах.
Подведение итогов
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
1.Подготовка материалов.
2.Формирование групп (с родителями совместно).
3.Распределение обязанностей внутри групп.
4.Разработка плана работы каждой группы.
5.Подготовка к экскурсии.Экскурсия.
6.Выполнение эскизов.
7.Изготовление поделок.
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
1.Формирование проблемы в ходе демонстрации вводной презентации учителя.
2.Выбор творческого названия проекта, его обсуждение.
3.Демонстрация разработок учащимися по подгруппам.
4.Демонстрация презентаций учащимися и их родителей.
5.Обсуждение работ.
6.Обмен информацией.
7.Экскурсия в Берёзовую рощу.
8.Практическая работа с пластилином или красками.
9.Изготовление кормушек для птиц.
[править] Заключительный этап. Итоги
1.Защита презентаций.
2.Конкурс "Домик для птиц".
3.Выставка работ "Пластилиновая ворона", "Рисунок птицы".
4.Подведение итогов и оценивание работ учащихся.
5.Рефлексия деятельности учащихся.
[править] Оценивание работы участников
Система оценивания в виде жетонов (птичек).
Выдача жетонов за правильно выполненную работу.
Подведение итогов. Оценивание.
Награждение.
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
Перелётные и зимующие птицы В Новосибирске
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
1.Оценивание анкетирования по ранее разработанным критериям и анализ полученных результатов.
2.Критерии оценивания участия в проекте.
3.Критерии оценивания участия в презентации.
[править] В ходе проекта
Оценивание сообщений и презентаций по критериям.
[править] По окончании проекта
Коллективное обсуждение активности учеников.
Перелётные и зимующие птицы - анкета
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1.Сведения о птицах.
2.Материал о пользе птиц.
3.Энциклопедия.
4.Загадки.
5.Учебник "Окружающий мир" 1 класс.
[править] Другие материалы
Материал о пользе птиц.
Произведения в художественной литературе о птицах.
[править] Отзывы
Нужная и интересная тема. Ваша презентация яркая и , если бы я была ребенком, то мне захотелось бы работать по этой теме. Елена Мальцева