НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект учащихся 7-го класса 10 гимназии — различия между версиями
(→Ход работы) |
(→Ход работы) |
||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
5. Сбор информации (использовать различные источники информации). | 5. Сбор информации (использовать различные источники информации). | ||
| − | 6. Проведение исследования (анализ текста с использованием Этимологического словаря.Распределить слова между участниками. | + | 6. Проведение исследования (анализ текста с использованием Этимологического словаря).Распределить слова между участниками. |
7. Обработка информации, организация материала. | 7. Обработка информации, организация материала. | ||
Версия 20:17, 12 декабря 2010
Исследование учащихся выполнено в рамках Проекта Батищевой Ирины Михайловны по английскому языку "Where did the languages come from?"
Содержание |
Авторы проекта
Ученики 7б класса гимназии №10 г.Новосибирска, группа "Историки"
Руководитель проекта
Батищева Ирина Михайловна, учитель английского языка
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
History Experts (Историки) - When did the English language start? Which language forms the basis of modern English?
Цели исследования
1. Изучить материал об истории завоеваний Британских островов.
2. Провести исследование и выяснить какой язык лег в основу современного английского языка.
3. Сделать презентацию по результатам исследования.
Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
Who lived on the territory of the British Isles at the dawn of British History? When did Romans begin to conquer Britain? What did the Celts learn from the Romans? When did Germanic tribes invade Britain? Which dialect became predominant? Speak about the raids on Britain by the Danes. Give examples of Scandinavian borrowings. Who invaded Britain in the 11th century? How did the English language change?
Ход работы
Работа над проектом “Where did the languages come from?” началась 4 недели назад. На первом уроке мы разбились по группам: историков и лингвистов. Наша группа называется History experts – все мы интересуемся историей.
Мы разработали следующий план:
1. Обсуждение учебных вопросов. Мозговой штурм.
2. Выбор одного вопроса для изучения (каждый вносит свой вклад в проект)
3. Изучение критериев, по которым проект будет оцениваться.
4. Работа над сценарием презентации. Решили,что каждый участник готовит 1-2 слайда.
5. Сбор информации (использовать различные источники информации).
6. Проведение исследования (анализ текста с использованием Этимологического словаря).Распределить слова между участниками.
7. Обработка информации, организация материала.
8. Создание презентации для того, чтобы наглядно представить результаты своей работы.
9. Защита проектов. На защиту пригласить классного руководителя и родителей.
Результаты проведённого исследования
В результате исследования наша гипотеза, относительно того, что язык германских племен,которые завоевали в 5 веке нашей эры, подтвердилась. Из ста слов, этимологию которых мы изучили, 66 слов (66%)составляют слова германского происхождения.
