Проект библиотекаря Жуковой С. В. Читаем и учимся вместе с героями Сельмы Лагерлеф — различия между версиями

Версия 19:20, 16 октября 2011

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...

Автор проекта

Жукова Светлана Викторовна

Предмет, класс

Внеклассное чтение. 5 класс.

Межпредметные связи: литература, природоведение.

Краткая аннотация проекта

Цель проекта: исследование значимости чтения для учащихся. Задачи проекта: расширение читательского кругозора; формирование читательской компетентности; использование читательской деятельности как средства самообразования. Значимость проекта для учащихся: формирование навыков самостоятельной деятельности; формирование навыков поиска, систематизации информации; развитие коммуникативных навыков работы в группе; развитие навыков использования ИКТ в своей деятельности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Для чего мы читаем?

Проблемные вопросы

Какие знания мы приобрели в процессе чтения?

Как чтение делает нас людьми?

Учебные вопросы

В каких местах Швеции мы побывали, читая книгу?

С какими достопримечательностями познакомились?

Какие звери и птицы населяют эту страну?

Что нового мы узнали из их жизни?

Кто такие "лопари"?

Какие обычаи и традиции существуют в их жизни?

Какие поступки делают человека "маленьким"? (На примере героя книги)

Какие поступки делают человека "большим"? (На примере героя книги)

Какие изменения произошли в характере главного героя за время путешествия?

Чему научились мы на примере главного героя книги?

Визитная карточка проекта

План проекта

1. Мотивационный этап.

• Фронтальная беседа с элементами опроса о месте книги, чтения в жизни сегодняшних подростков.

2. Подготовительный этап.

• Планирование работы. Определение цели проекта, задач и плана действий, критериев оценки результата.

• Формулирование проблемы с использованием вводной презентации проекта.

• Комплектация творческих групп с учетом выбранных направлений и желаний учащихся (биологи, географы, этнографы, социологи).

• Маршрутизация поиска для каждой группы.

• Знакомство учащихся с критериями оценивания.

3. Основной этап.

• Осуществление учащимися поиска информации в литературе, в сети Интернет.

• Анализ, обработка, фиксирование результатов поиска в бумажном и электронном варианте.

• Работа в группах по обобщению собранных данных и оформлению конечного продукта деятельности (презентация, публикация).

• Ведение "графика продвижения в проекте".

4. Заключительный этап.

• Защита проекта. Выступление групп.

• Обобщающее оценивание.

• Подведение итогов. Рефлексия.

Публикация учителя

Буклет проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация группы "Социологи"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект "Чтение - вот лучшее учение"

Учебный проект "А нужно ли читать?"

Другие документы