НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Числа вокруг нас — различия между версиями
(→План проекта) |
(→Ссылки по теме проекта) |
||
| (не показаны 30 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== О проекте == | == О проекте == | ||
| + | |||
| + | Проект проводится при изучении темы «Нумерация чисел 1-10» в 1 классе, по программе «Школа России»». Данный проект предназначен для развития творческих способностей обучающихся. Первоклассники обсуждают вопросы о том, когда и как люди научились считать, чем отличается число от цифры, зачем людям счет. В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться для решения познавательных и практических задач, приобретают коммуникативные умения, работая в группах. Проект является информационным, познавательным, рассчитан на 8недель. Результаты своих исследований обучающиеся оформляют в виде презентации, рисунков, книжки-малышки, проведения праздника первого десятка. | ||
| + | |||
=== Цель проекта === | === Цель проекта === | ||
| + | |||
| + | Целью проекта является формирование интереса учащихся к математике, расширение знаний о числе | ||
=== Задачи проекта === | === Задачи проекта === | ||
| + | |||
| + | 1. Развивать позитивную самооценку обучающихся. | ||
| + | |||
| + | 2. Формировать умения работать с информацией. | ||
| + | |||
| + | 3. Развивать коммуникативные навыки работы в группе. | ||
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся === | === Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся === | ||
| − | + | ||
| + | История возникновения чисел. (Презентация) | ||
| + | |||
| + | Числа, которые нас окружают. (Фотоальбом) | ||
| + | |||
| + | Числа в пословицах, скороговорках, загадках, считалках, литературных произведениях. (Книжка-малышка) | ||
| + | |||
| + | На что похожи цифры? (Рисунки) | ||
| + | |||
| + | Что мы знаем, умеем? (Праздник первого десятка) | ||
=== Приглашение в проект === | === Приглашение в проект === | ||
| Строка 24: | Строка 44: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | + | ||
| − | + | Можно ли жить без чисел? | |
| − | + | ||
| − | + | Всегда ли были числа, откуда они пришли? | |
| − | + | ||
| + | Зачем людям счёт? | ||
| + | |||
| + | Где встречаются числа в повседневной жизни? | ||
| + | |||
| + | Что такое число? | ||
| + | |||
| + | Что такое цифра? | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | |||
Перед началом работы над проектом проводится | Перед началом работы над проектом проводится | ||
| Строка 38: | Строка 64: | ||
'''Подготовительная работа:''' | '''Подготовительная работа:''' | ||
| − | 1. Посещение в школьной библиотеке выставки книг, посвященных истории возникновения чисел | + | 1. Посещение в школьной библиотеке выставки книг, посвященных истории возникновения чисел. |
| + | |||
2. Среди учащихся 1 класса проводится конкурс рисунков: «На что похожи цифры?» | 2. Среди учащихся 1 класса проводится конкурс рисунков: «На что похожи цифры?» | ||
| + | |||
3. Родительское собрание «Организация проектной деятельности младших школьников в рамках ФГОС». Ознакомление с буклетом для родителей по организации проекта «Числа вокруг нас» | 3. Родительское собрание «Организация проектной деятельности младших школьников в рамках ФГОС». Ознакомление с буклетом для родителей по организации проекта «Числа вокруг нас» | ||
| Строка 47: | Строка 75: | ||
1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя. Деление по группам: теоретики, путешественники, исследователи, оформители. | 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя. Деление по группам: теоретики, путешественники, исследователи, оформители. | ||
| + | |||
2. Работы в группах («мозговой штурм). | 2. Работы в группах («мозговой штурм). | ||
| Строка 52: | Строка 81: | ||
1. Использование подсказок «Советы мотивации», «Вопросы для планирования работы». | 1. Использование подсказок «Советы мотивации», «Вопросы для планирования работы». | ||
| + | |||
2. Выдвижение гипотез решения проблемы. | 2. Выдвижение гипотез решения проблемы. | ||
| + | |||
3. Обсуждение плана работы. | 3. Обсуждение плана работы. | ||
| + | |||
4. Обсуждение возможных источников информации. | 4. Обсуждение возможных источников информации. | ||
| + | |||
5. Самостоятельная работа в группе. | 5. Самостоятельная работа в группе. | ||
'''III этап – работа над проектом''' | '''III этап – работа над проектом''' | ||
| + | |||
Создание презентаций, публикаций. | Создание презентаций, публикаций. | ||
| Строка 63: | Строка 97: | ||
1. Обсуждение возникших проблем. | 1. Обсуждение возникших проблем. | ||
| + | |||
2. Рекомендации по их решению (неформальный опрос). | 2. Рекомендации по их решению (неформальный опрос). | ||
| + | |||
3. Доработка проектов. | 3. Доработка проектов. | ||
| Строка 69: | Строка 105: | ||
1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта. | 1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта. | ||
| − | 2. Защита проектов на уроке. | + | |
| + | 2. Защита проектов на уроке и внеклассном мероприятии. | ||
'''VI этап - итоговый''' | '''VI этап - итоговый''' | ||
1. Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников). | 1. Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников). | ||
| + | |||
2. Проверка понимания (тест). | 2. Проверка понимания (тест). | ||
== Дидактические и методические материалы проекта == | == Дидактические и методические материалы проекта == | ||
| + | |||
| + | Причинная карта | ||
<html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/0eScizEe2HSYByLS/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html> | <html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/0eScizEe2HSYByLS/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html> | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-CbWdjIckAKOFBXVnEwSnJoV2c/edit Буклет для родителей] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 96: | Строка 138: | ||
[Игра-раскраска "Карлсон". Сложение и вычитание в пределах первого и второго десятка".] | [Игра-раскраска "Карлсон". Сложение и вычитание в пределах первого и второго десятка".] | ||
| + | |||
| + | [http://obuchonok.ru/node/120/ Таблица умножения в мультиках] | ||
| + | |||
| + | [Обучающая программа для изучения таблицы умножения с использованием картинок и мелодий из мультфильмов.] | ||
[http://nsportal.ru/ap/drugoe/library/proekt-matematika-vokrug-nas-chisla-v-zagadkakhposlovitsakh-i-pogovorkakh-1-klas-0 Алые паруса] | [http://nsportal.ru/ap/drugoe/library/proekt-matematika-vokrug-nas-chisla-v-zagadkakhposlovitsakh-i-pogovorkakh-1-klas-0 Алые паруса] | ||
Текущая версия на 20:19, 7 ноября 2013
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
[править] Автор проекта
Котева Марина Алексеевна, учитель начальных классов МБОУ "Гимназия № 13"
[править] Тема проекта
Нумерация чисел
[править] Предмет, класс
Математика. 1 класс.
[править] О проекте
Проект проводится при изучении темы «Нумерация чисел 1-10» в 1 классе, по программе «Школа России»». Данный проект предназначен для развития творческих способностей обучающихся. Первоклассники обсуждают вопросы о том, когда и как люди научились считать, чем отличается число от цифры, зачем людям счет. В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться для решения познавательных и практических задач, приобретают коммуникативные умения, работая в группах. Проект является информационным, познавательным, рассчитан на 8недель. Результаты своих исследований обучающиеся оформляют в виде презентации, рисунков, книжки-малышки, проведения праздника первого десятка.
[править] Цель проекта
Целью проекта является формирование интереса учащихся к математике, расширение знаний о числе
[править] Задачи проекта
1. Развивать позитивную самооценку обучающихся.
2. Формировать умения работать с информацией.
3. Развивать коммуникативные навыки работы в группе.
[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
История возникновения чисел. (Презентация)
Числа, которые нас окружают. (Фотоальбом)
Числа в пословицах, скороговорках, загадках, считалках, литературных произведениях. (Книжка-малышка)
На что похожи цифры? (Рисунки)
Что мы знаем, умеем? (Праздник первого десятка)
[править] Приглашение в проект
[править] Вопросы, направляющие проект
Можно ли жить без чисел?
Всегда ли были числа, откуда они пришли?
Зачем людям счёт?
Где встречаются числа в повседневной жизни?
Что такое число?
Что такое цифра?
[править] План проекта
Перед началом работы над проектом проводится
Подготовительная работа:
1. Посещение в школьной библиотеке выставки книг, посвященных истории возникновения чисел.
2. Среди учащихся 1 класса проводится конкурс рисунков: «На что похожи цифры?»
3. Родительское собрание «Организация проектной деятельности младших школьников в рамках ФГОС». Ознакомление с буклетом для родителей по организации проекта «Числа вокруг нас»
Этапы работы:
I этап- организационный
1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя. Деление по группам: теоретики, путешественники, исследователи, оформители.
2. Работы в группах («мозговой штурм).
II этап – формулирование темы и цели проекта
1. Использование подсказок «Советы мотивации», «Вопросы для планирования работы».
2. Выдвижение гипотез решения проблемы.
3. Обсуждение плана работы.
4. Обсуждение возможных источников информации.
5. Самостоятельная работа в группе.
III этап – работа над проектом
Создание презентаций, публикаций.
IV этап – промежуточный контроль
1. Обсуждение возникших проблем.
2. Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
3. Доработка проектов.
V этап – практический
1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
2. Защита проектов на уроке и внеклассном мероприятии.
VI этап - итоговый
1. Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
2. Проверка понимания (тест).
[править] Дидактические и методические материалы проекта
Причинная карта
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Ссылки по теме проекта
[Нумерология. Смысл чисел вокруг нас. Определение счастливого числа.]
[История математики. Математика в Древней Греции, Китае, Индии, России.]
Детские электронные презентации и клипы
[Игра-раскраска "Карлсон". Сложение и вычитание в пределах первого и второго десятка".]
[Обучающая программа для изучения таблицы умножения с использованием картинок и мелодий из мультфильмов.]
[Проект для одарённых детей социальной сети nsportal.ru Числа в загадках, пословицах и поговорках.]
