НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Цветик –семицветик — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(→Визитная карточка проекта) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 112 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с ролью растений в жизни человека. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Растения». Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расскажет о декоративных, лекарственных и ядовитых цветах, даст возможность ответить на вопрос: «Есть ли польза от цветов?» и «Все ли цветы безвредны?» | Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с ролью растений в жизни человека. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Растения». Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расскажет о декоративных, лекарственных и ядовитых цветах, даст возможность ответить на вопрос: «Есть ли польза от цветов?» и «Все ли цветы безвредны?» | ||
| + | |||
| + | Цели проекта: | ||
| + | ''знают:'' | ||
| + | #что такое растение; | ||
| + | #полезные свойства лекарственных растений; | ||
| + | |||
| + | ''умеют'' | ||
| + | |||
| + | использовать на практике наиболее простейшие лечебные качества растений; | ||
| + | |||
| + | ''понимают'' | ||
| + | |||
| + | что при неправильном применении лекарственных растений можно принести вред человеку. | ||
| + | |||
| + | ''научились:'' | ||
| + | #распознавать и находить лекарственные растения в живой природе, отличать полезные экземпляры от ядовитых растений; | ||
| + | #ценить и беречь каждую травинку; | ||
| + | #создавать своими руками: гербарий, экспозиции из природных материалов, панно, объемные аппликации | ||
| + | |||
| + | Получены глубокие знания о лекарственных растениях, их свойствах и применении в повседневной жизни | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 39: | Строка 59: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1XBIf39yA3e4PlWt9urDTbNEX2ycyy5gZWqN9kW582dk/edit?hl=ru&authkey=CKTvqoME# Визитка] | |
| − | + | == План проекта == | |
| − | |||
| − | + | I подготовительный | |
| + | # Сообщить родителей о том, что дети будут участвовать в проекте. | ||
| + | # Разработать памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению собранной информации, инструкции. | ||
| + | # Назначить время для консультаций и занятий работы над проектом. | ||
| + | # Оговорить время занятий в компьютерном классе и библиотеке. | ||
| + | #. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки. | ||
| − | + | II этап основной | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | #Познакомить учащихся с темой проекта, распределить на группы. | |
| + | # Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы. | ||
| + | #Разработать план действия каждого участника проекта. | ||
| + | # Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов. | ||
| + | # Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся. | ||
| + | #Оценить проделанную работу. | ||
| − | + | III этап заключительный | |
| + | |||
| + | #Поместить информацию о проекте и его результатах на стенде в классе. | ||
| + | # Представить результаты работы над проектом (альбом. презентация) на школьном мероприятии, с приглашением родителей. | ||
| + | #Сфотографировать итоговые мероприятия по проекту. | ||
| + | #Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта. | ||
| + | # Наградить наиболее отличившихся учащихся. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0Bw-dgXFbUtPfNDEzMTk3MzAtY2MxZC00YjhhLTgxZGItOWFlZWNlNmRkMDA4&authkey=CL3ezmA&hl=ru Буклет для родителей] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1C_DioESS1VcuQTdtlNMim_9RHkMdy7AU5bJS7owLoQs&hl=ru# Статья учителя] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQ- | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQ-dgXFbUtPfZGhtanR2NjlfNDFkOW5raHJncA&hl=ru Цветик семицветик] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Исследование учащихся Лекарственные растения| Исследование учащихся "Лекарственные растения"]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQ-dgXFbUtPfZGhtanR2NjlfODFkZjZucWtkNw&hl=ru презентация] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1wXk46q-fGhzc_CG9SHsdhKvTEUEULoQlVTk56t9Jxk4&hl=ru&authkey=CKa7_r4E# Критерии оценивания] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1jWIN9zxFTC_9x1RvvIOt64ug-gfHmD4g0I5FLjjZf9Q/edit?hl=ru# Заключительный тест] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1wHVLnfOGZjiau79bck88ZNVSOgPTfLW14ASP_p6fxjs/edit?hl=ru# Правила работы на ПК] | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
| Строка 151: | Строка 121: | ||
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов] | * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов] | ||
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов] | * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов] | ||
| + | * [http://www.kinder.ru/] | ||
| + | *[http://www.google.com/cse/home?cx=016514327238853715003:kvkkygaju8q] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | |||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 14:10, 2 декабря 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
- Окружающий мир, 3 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с ролью растений в жизни человека. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Растения». Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расскажет о декоративных, лекарственных и ядовитых цветах, даст возможность ответить на вопрос: «Есть ли польза от цветов?» и «Все ли цветы безвредны?»
Цели проекта: знают:
- что такое растение;
- полезные свойства лекарственных растений;
умеют
использовать на практике наиболее простейшие лечебные качества растений;
понимают
что при неправильном применении лекарственных растений можно принести вред человеку.
научились:
- распознавать и находить лекарственные растения в живой природе, отличать полезные экземпляры от ядовитых растений;
- ценить и беречь каждую травинку;
- создавать своими руками: гербарий, экспозиции из природных материалов, панно, объемные аппликации
Получены глубокие знания о лекарственных растениях, их свойствах и применении в повседневной жизни
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Дары природы - польза или вред?
[править] Проблемные вопросы
1.Для чего нужны растения?
2.Есть ли польза от лекарственных растений?
3.Все ли растения безопасны для человека?
[править] Учебные вопросы
1.Что такое растения и какие бывают растения?
2.Что нужно знать о лекарственных растениях?
3.Какую пользу приносят ядовитые растения и где они используются?
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
I подготовительный
- Сообщить родителей о том, что дети будут участвовать в проекте.
- Разработать памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению собранной информации, инструкции.
- Назначить время для консультаций и занятий работы над проектом.
- Оговорить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
- . Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки.
II этап основной
- Познакомить учащихся с темой проекта, распределить на группы.
- Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
- Разработать план действия каждого участника проекта.
- Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.
- Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
- Оценить проделанную работу.
III этап заключительный
- Поместить информацию о проекте и его результатах на стенде в классе.
- Представить результаты работы над проектом (альбом. презентация) на школьном мероприятии, с приглашением родителей.
- Сфотографировать итоговые мероприятия по проекту.
- Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта.
- Наградить наиболее отличившихся учащихся.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся "Лекарственные растения"
