НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Техногенная деятельность человека и экология — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Вопросы учебной темы) |
||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
== Вопросы учебной темы == | == Вопросы учебной темы == | ||
| − | + | #Что такое научно-технический прогресс? | |
| − | + | #Техносфера и биосфера - что за этими понятиями? | |
| − | + | #Ядерная и химическая безопасность: пути достижения. | |
| − | + | #Знаки экологической опасности. | |
| − | + | #Какие задачи выполняют пищевые добавки? | |
| − | + | #Что необходимо знать потребителям о пищевых добавках? == Вопросы, направляющие проект == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 17:55, 3 декабря 2012
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
Автор проекта
Шумилов Юрий Алексеевич, преподаватель ОБЖ МБОУ "Гимназия №13",
Тема проекта
Безопасность личности и общества в техносфере
Предмет, класс
Основы безопасности жизнедеятельности, 8, 10 классы
О проекте
Проект представляет собой информационно-познавательный обзор причинно-следственных связей в системе "НТП - среда обитания".
Цель проекта
Привитие учащимся качеств, необходимых для обеспечения экологической безопасности.
Задачи проекта
1. Формирование мотивации правильного экологического поведения учащихся. 2. Познание основ экологической безопасности. 3. Информирование о возможных негативных последствиях нарушения экологического равновесия в среде обитания.
Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
Перечень (Тема (продукты)) 1. Научно-технический прогресс - добро или зло? 2. Ядерная энергетика и биосфера. 3. Глобальное потепление. Мифы и реальность. 4. Основные экологические угрозы для Западной Смбири и пути их минимизации.
Приглашение в проект
Вопросы, направляющие проект
Научно – технический прогресс дал новые подходы к улучшению качества жизни, в том числе и те, которые могут негативно сказаться на состояние экологии. 20 и 21 века стали для человечества эпохой открытия новых способов добывания энергии, полезных ископаемых,передвижения в пространстве, лечения людей и животных, производства продуктов питания на основе ГМО и т.д. Для выявления всех плюсов и минусов данного явления необходимо ответить на основополагающий вопрос: «Научно-технический прогресс – добро или зло?»
Проблемные вопросы
Какое значение имеет интенсивное исследование космического пространства?
Какое влияние оказывают пищевые добавки на здоровье человека? И влияют ли?
Какие регионы России предпочтительны с точки зрения экологического благополучия?
Атомная и гидротопливная энергетика - что безопасней и экологичней?
Вопросы учебной темы
- Что такое научно-технический прогресс?
- Техносфера и биосфера - что за этими понятиями?
- Ядерная и химическая безопасность: пути достижения.
- Знаки экологической опасности.
- Какие задачи выполняют пищевые добавки?
- Что необходимо знать потребителям о пищевых добавках? == Вопросы, направляющие проект ==
План проекта
Этапы, ссылка на документ 1. Доминирующая в проекте деятельность - исследовательская 2. Предметно-содержательная область - межпредметная (ОБЖ - Биология - Физика - Право) 3. Количество участников проекта - 4 4. Продолжительность проектной деятельности - 1 месяц 5. Предмет, класс - ОБЖ, 8,10. 6. Тема проекта - Безопасность личности и общества в техносфере 7. Проблема - влияние научно-технического прогресса на экологию. 8. Цель - Привитие учащимся качеств, необходимых для обеспечения экологической безопасности. 9. Задачи - 1. Формирование мотивации правильного экологического поведения учащихся. 2. Познание основ экологической безопасности. 3. Информирование о возможных негативных последствиях нарушения экологического равновесия в среде обитания.
Дидактические и методические материалы проекта
Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.
