НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Техногенная деятельность человека и экология — различия между версиями
(→Дидактические и методические материалы проекта) |
|||
(не показана 31 промежуточная версия 2 участников) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
== Тема проекта == | == Тема проекта == | ||
− | + | Техногенная деятельность человека и экология | |
+ | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Основы безопасности жизнедеятельности, 8, 10 классы | Основы безопасности жизнедеятельности, 8, 10 классы | ||
Строка 12: | Строка 13: | ||
Проект представляет собой информационно-познавательный обзор причинно-следственных связей в системе "НТП - среда обитания". | Проект представляет собой информационно-познавательный обзор причинно-следственных связей в системе "НТП - среда обитания". | ||
=== Цель проекта === | === Цель проекта === | ||
− | + | Привитие учащимся качеств, необходимых для обеспечения экологической безопасности. | |
=== Задачи проекта === | === Задачи проекта === | ||
− | + | #Формирование мотивации правильного экологического поведения учащихся. | |
− | + | #Познание основ экологической безопасности. | |
+ | #Информирование о возможных негативных последствиях нарушения экологического равновесия в среде обитания. | ||
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся === | === Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся === | ||
''Перечень (Тема (продукты))'' | ''Перечень (Тема (продукты))'' | ||
+ | #Научно-технический прогресс - добро или зло? Презентация "Научно-техническая революция. история и современность". | ||
+ | #Ядерная энергетика и биосфера.Фотобюллетень "Экологические последствия аварии на Чернобыльской АЭС" | ||
+ | #Глобальное потепление. Мифы и реальность.Реферат. | ||
+ | #Основные экологические угрозы для Западной Сибири и пути их минимизации.Инфографика. | ||
=== Приглашение в проект === | === Приглашение в проект === | ||
− | + | <html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzNTQ1MjgzNzQ1MDUmcHQ9MTM1NDUyODQxODk2OSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPWJmMmQxNGJhNDc5MTQ5YjhhNTU3Njk5ODlmMDFhYjBhJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=9daa1298da3f4fb6d653d7e049393f0f%26sc=7178147" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=9daa1298da3f4fb6d653d7e049393f0f%26sc=7178147" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html> | |
+ | |||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | Научно – технический прогресс дал новые подходы к улучшению качества жизни, в том числе и те, которые могут негативно сказаться на состояние экологии. 20 и 21 века стали для человечества эпохой открытия новых способов добывания энергии, полезных ископаемых,передвижения в пространстве, лечения людей и животных, производства продуктов питания на основе ГМО и т.д. Для выявления всех плюсов и минусов данного явления необходимо ответить на основополагающий вопрос: | |
− | ''' | + | '''«Научно-технический прогресс – добро или зло?»''' |
+ | |||
+ | == Проблемные вопросы == | ||
+ | |||
+ | # Какое значение имеет интенсивное исследование космического пространства? | ||
+ | # Какое влияние оказывают пищевые добавки на здоровье человека? И влияют ли? | ||
+ | # Какие регионы России предпочтительны с точки зрения экологического благополучия? | ||
+ | # Атомная и гидротопливная энергетика - что безопасней и экологичней? | ||
+ | |||
+ | == Вопросы учебной темы == | ||
+ | |||
+ | #Что такое научно-технический прогресс? | ||
+ | #Техносфера и биосфера - что за этими понятиями? | ||
+ | #Ядерная и химическая безопасность: пути достижения. | ||
+ | #Знаки экологической опасности. | ||
+ | |||
+ | == План проекта == | ||
+ | #Определение состава участников проекта. | ||
+ | #Постановка задач участникам проекта. | ||
+ | #Исследовательская деятельность участников проекта. | ||
+ | #Семинар "Техногенная деятельность человека и экология". Презентация. Сообщения. | ||
+ | [https://www.google.com/calendar/render?tab=cc Календарь мероприятий по проекту] | ||
== Дидактические и методические материалы проекта == | == Дидактические и методические материалы проекта == | ||
''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.'' | ''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.'' | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B5yvP_t9BNQGVEZmUTBfa0lHMUE Буклет для родителей] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | == Ссылки по | + | <html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dEx4MDkwR1phYzNPVGJOYkg0YTRtY1E6MQ" width="760" height="747" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html> |
+ | |||
+ | |||
+ | == Ссылки по проекту == | ||
+ | |||
+ | [http://www.ed.gov.ru Федеральное агентство по образованию (Рособразование)] | ||
+ | |||
+ | [http://www.biolog188.narod.ru Государственный Дарвиновский музей] | ||
+ | |||
+ | [http://www.darwin.museum.ru Живые существа: электронная иллюстрированная энциклопедия] | ||
+ | |||
+ | [http://www.livt.net Занимательно о ботанике. Жизнь растений] | ||
+ | |||
+ | [http://nuclphys.sinp.msu.ru Ядерная физика в Интернете] | ||
+ | |||
+ | [http://www.elementy.ru Элементы: популярный сайт о фундаментальной науке] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 17:29, 5 декабря 2012
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
[править] Автор проекта
Шумилов Юрий Алексеевич, преподаватель ОБЖ МБОУ "Гимназия №13",
[править] Тема проекта
Техногенная деятельность человека и экология
[править] Предмет, класс
Основы безопасности жизнедеятельности, 8, 10 классы
[править] О проекте
Проект представляет собой информационно-познавательный обзор причинно-следственных связей в системе "НТП - среда обитания".
[править] Цель проекта
Привитие учащимся качеств, необходимых для обеспечения экологической безопасности.
[править] Задачи проекта
- Формирование мотивации правильного экологического поведения учащихся.
- Познание основ экологической безопасности.
- Информирование о возможных негативных последствиях нарушения экологического равновесия в среде обитания.
[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
Перечень (Тема (продукты))
- Научно-технический прогресс - добро или зло? Презентация "Научно-техническая революция. история и современность".
- Ядерная энергетика и биосфера.Фотобюллетень "Экологические последствия аварии на Чернобыльской АЭС"
- Глобальное потепление. Мифы и реальность.Реферат.
- Основные экологические угрозы для Западной Сибири и пути их минимизации.Инфографика.
[править] Приглашение в проект
[править] Вопросы, направляющие проект
Научно – технический прогресс дал новые подходы к улучшению качества жизни, в том числе и те, которые могут негативно сказаться на состояние экологии. 20 и 21 века стали для человечества эпохой открытия новых способов добывания энергии, полезных ископаемых,передвижения в пространстве, лечения людей и животных, производства продуктов питания на основе ГМО и т.д. Для выявления всех плюсов и минусов данного явления необходимо ответить на основополагающий вопрос:
«Научно-технический прогресс – добро или зло?»
[править] Проблемные вопросы
- Какое значение имеет интенсивное исследование космического пространства?
- Какое влияние оказывают пищевые добавки на здоровье человека? И влияют ли?
- Какие регионы России предпочтительны с точки зрения экологического благополучия?
- Атомная и гидротопливная энергетика - что безопасней и экологичней?
[править] Вопросы учебной темы
- Что такое научно-технический прогресс?
- Техносфера и биосфера - что за этими понятиями?
- Ядерная и химическая безопасность: пути достижения.
- Знаки экологической опасности.
[править] План проекта
- Определение состава участников проекта.
- Постановка задач участникам проекта.
- Исследовательская деятельность участников проекта.
- Семинар "Техногенная деятельность человека и экология". Презентация. Сообщения.
Календарь мероприятий по проекту
[править] Дидактические и методические материалы проекта
Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Ссылки по проекту
Федеральное агентство по образованию (Рособразование)
Государственный Дарвиновский музей
Живые существа: электронная иллюстрированная энциклопедия
Занимательно о ботанике. Жизнь растений
Элементы: популярный сайт о фундаментальной науке