НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Рыбальченко Л.В. Имена в историю впишем — различия между версиями
(→Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий) |
(→Отзывы) |
||
| (не показаны 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект разрабатывается в рамках учебной программы «Планета знаний» по предмету «Окружающий мир» во 2 классе. При изучении тем «Семья» «Друзья» «Взаимоотношения» работая над проектом, дети отвечаю на вопросы: традиции моей семьи, как моё имя связано с одноклассниками, с историей России. Наше имя связывает нас с нашей семьёй, с нашими друзьями и знакомыми. | |
| − | Наше имя связывает нас с малой и большой Родиной. | + | Наше имя связывает нас с малой и большой Родиной. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
=== Основополагающий вопрос === | === Основополагающий вопрос === | ||
| − | + | Что в имени моём? | |
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
| − | + | Почему меня так назвали? Что обозначает моё имя? Кто из великих людей носил такое же имя? | |
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
| − | + | Какие традиции есть в семье, связанные с выбором имени для ребёнка? Почему в разных семьях детям дают одинаковые имена? | |
Чем прославились носящие одно с тобой имя? Связаны ли эти люди с историей России. | Чем прославились носящие одно с тобой имя? Связаны ли эти люди с историей России. | ||
| − | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 36: | Строка 35: | ||
=== Подготовительный этап. Планирование проекта === | === Подготовительный этап. Планирование проекта === | ||
| − | + | Анкетирование.Определение темы проекта.В ходе дисскуссии определить мотивацию к выполнению. Определение направлений работы, составление плана. | |
| + | План работы ребёнка: | ||
| + | 1. Опрос родителей и родственников 2. | ||
| + | Сбор материала: поиск литературы о значении имени, исторических сведений о людях, носящих такое же имя | ||
| + | 3. Обработка материала | ||
| + | 4. Оформление | ||
| + | 5. Представление работ | ||
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
| Строка 43: | Строка 48: | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
| + | |||
| + | Защита проекта. Выставление отметок. Награждение грамотами. | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
| Строка 52: | Строка 59: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Vizitkakdh.doc|Визитная карточка проекта]] | ||
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 62: | Строка 70: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| + | В начале проектной деятельности дети знакомятся с оценочной таблицей. Таблица находится во Ввдной презентации. | ||
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| + | [[Медиа:Bylbdblefkmyfz.doc|Индивидуальная оценочная таблица]] | ||
| + | |||
| + | В ходе проекта затолняется оценочная таблица | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Rhbnthbb.doc|Критерии оценки презентации]] | ||
| + | |||
| + | Колличество набранных ребёнком баллов вносится в Дневник ученика | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Этот материал обязательно прочитать и отобрать для своей работы]] | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
| + | |||
| + | [http://top50.nameofrussia.ru/ Проект «Имя Россия» - 50 наиболее популярных имён] | ||
| + | |||
| + | [http://slovari.yandex.ru/dict/io Исторические сведения] | ||
| + | |||
| + | [http://www.detskiyhttp://www.chudopredki.ru/366-imja-rebenka значения имён] | ||
| + | |||
| + | [http://www.chudopredki.ru/366-imja-rebenka.-aleksandr.html об имени Александр] | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
| Строка 88: | Строка 114: | ||
'''Предложение:''' Пересмотреть индивидуальную карту оценки проекта учащегося с учетом вопросов заданных мною в начале. | '''Предложение:''' Пересмотреть индивидуальную карту оценки проекта учащегося с учетом вопросов заданных мною в начале. | ||
| − | + | С уважением, Никифорова Е.М. | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 10:40, 11 июня 2010
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
Рыбальченко Любовь Васильевна
[править] Предмет, класс
Учитель начальных классов
[править] Краткая аннотация проекта
Проект разрабатывается в рамках учебной программы «Планета знаний» по предмету «Окружающий мир» во 2 классе. При изучении тем «Семья» «Друзья» «Взаимоотношения» работая над проектом, дети отвечаю на вопросы: традиции моей семьи, как моё имя связано с одноклассниками, с историей России. Наше имя связывает нас с нашей семьёй, с нашими друзьями и знакомыми. Наше имя связывает нас с малой и большой Родиной.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что в имени моём?
[править] Проблемные вопросы
Почему меня так назвали? Что обозначает моё имя? Кто из великих людей носил такое же имя?
[править] Учебные вопросы
Какие традиции есть в семье, связанные с выбором имени для ребёнка? Почему в разных семьях детям дают одинаковые имена? Чем прославились носящие одно с тобой имя? Связаны ли эти люди с историей России.
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
Анкетирование.Определение темы проекта.В ходе дисскуссии определить мотивацию к выполнению. Определение направлений работы, составление плана. План работы ребёнка: 1. Опрос родителей и родственников 2. Сбор материала: поиск литературы о значении имени, исторических сведений о людях, носящих такое же имя 3. Обработка материала 4. Оформление 5. Представление работ
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
работа по определённым ранее направлениям
[править] Заключительный этап. Итоги
Защита проекта. Выставление отметок. Награждение грамотами.
[править] Оценивание работы участников
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
Презентация Имена в историю впишем
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация Что я знаю о своём имени
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
В начале проектной деятельности дети знакомятся с оценочной таблицей. Таблица находится во Ввдной презентации.
[править] В ходе проекта
Индивидуальная оценочная таблица
В ходе проекта затолняется оценочная таблица
[править] По окончании проекта
Колличество набранных ребёнком баллов вносится в Дневник ученика
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Этот материал обязательно прочитать и отобрать для своей работы
[править] Другие материалы
Проект «Имя Россия» - 50 наиболее популярных имён
[править] Отзывы
Здравствуйте, Любовь Васильевна!
У меня к вам ряд вопросов:
1)В какой форме дети должны подготовить проект?
2)В графе "оценки одноклассников" кто-то конкретно из одноклассников должен поставить оценку?
3)Как можно понять и оценить процесс проектирования?
Коментарии: Преимущество Вашего проекта заключается в том, что доступно изложены виды деятельности, которыми предстоит заниматься детям для получения ответов на вопросы. Вами сформулированы интересные задания для поиска.
Предложение: Пересмотреть индивидуальную карту оценки проекта учащегося с учетом вопросов заданных мною в начале.
С уважением, Никифорова Е.М.
