НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Расти здоровым — различия между версиями
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 11 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B45hji37_cdeZDcxYjcyOTQtNTBkYS00ZTdiLWEzN2MtMTIwNjA5Mjg2NWVi&hl=ru Визитка проекта] |
== План проекта == | == План проекта == | ||
I этап - Поисковый | I этап - Поисковый | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. Вводная презентация учителя. | |
| − | 3. Постановка проблемы. | + | |
| + | 2. Деление учащихся на группы. | ||
| + | |||
| + | 3. Постановка проблемы. | ||
| + | |||
II этап - Аналитический | II этап - Аналитический | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. Определение целей и задач проекта. | |
| − | + | ||
| − | + | 2. Определение методов и инструментов исследования. | |
| + | |||
| + | 3. Знакомство учащихся с критериями оценивания проекта. | ||
| + | |||
| + | 4. Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ. | ||
| + | |||
III этап - Практический | III этап - Практический | ||
| − | + | ||
| − | + | 1.Выполнение плана работ. | |
| + | |||
| + | 2.Текущий контроль. | ||
| + | |||
IV этап - Презентационный | IV этап - Презентационный | ||
| − | + | ||
| − | + | 1.Предварительная оценка продукта. | |
| − | + | ||
| + | 2.Планирование презентации и подготовка презентационных материалов. | ||
| + | |||
| + | 3.Презентация продукта. | ||
| + | |||
V этап – Контрольный | V этап – Контрольный | ||
| − | + | ||
| − | + | 1.Анализ и обсуждение результатов выполнения проекта. | |
| − | + | ||
| − | + | 2.Самооценка и взаимооценка групп. | |
| − | + | ||
| + | 3.Оценка продукта. | ||
| + | |||
| + | 4.Оценка продвижения. | ||
| + | |||
| + | 5.Поощрения. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 79: | Строка 100: | ||
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B45hji37_cdeNGJlN2Q0OWYtOTA5OS00OGY2LTk1Y2UtODc5NGQxNDFlZjA2&hl=ru №3] | *[https://docs.google.com/leaf?id=0B45hji37_cdeNGJlN2Q0OWYtOTA5OS00OGY2LTk1Y2UtODc5NGQxNDFlZjA2&hl=ru №3] | ||
*[https://docs.google.com/leaf?id=0B45hji37_cdeOTYxMjY4ZTQtMmU4OS00MGI1LTk4ZWEtNjBhOGQyMzQ4YmUx&hl=ru №4] | *[https://docs.google.com/leaf?id=0B45hji37_cdeOTYxMjY4ZTQtMmU4OS00MGI1LTk4ZWEtNjBhOGQyMzQ4YmUx&hl=ru №4] | ||
| + | *[https://docs.google.com/leaf?id=0B45hji37_cdeYmZkNGJmOWUtZGUxYS00MTM3LWE0OWYtOGNmN2JlYTA1NTMz&hl=ru №5] | ||
| + | *[https://docs.google.com/leaf?id=0B45hji37_cdeYjgzYzU2MTItMWM0YS00NzIzLWE2MmMtOWVhNzJlM2ZlMzhi&hl=ru №6] | ||
| + | *[https://docs.google.com/leaf?id=0B45hji37_cdeMzY2NjFkYWEtYjQzNC00NTk3LThlOGEtNjNhMzUwMWNjZGJj&hl=ru №7] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 100: | Строка 124: | ||
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Здоровье Что такое здоровье] | [http://ru.wikipedia.org/wiki/Здоровье Что такое здоровье] | ||
| + | |||
| + | [http://www.sportfamily.ru/ Спорт и семья] | ||
| + | |||
| + | [http://www.zakalivanie.ru/ Закаливание] | ||
| + | |||
| + | [http://www.detskiysad.ru/gigiena/zdorovie03.html Режим дня школьника] | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
| Строка 110: | Строка 140: | ||
[[Проект Моё здоровье]] | [[Проект Моё здоровье]] | ||
| − | [[Проект | + | [[Проект Здоровье –главное богатство]] |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 19:51, 5 декабря 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир,1 - 2 классы
[править] Краткая аннотация проекта
Целью данного проекта является:познакомить учащихся с основными аспектами здорового образа жизни, представить иллюстрацию схемы в виде творчески оформленной самостоятельной работы. В ходе работы над данным проектом можно добиться следующих задач: развивать познавательные и творческие способности детей в процессе раскрытия смысла здорового образа жизни; учить детей самостоятельно собирать необходимую информацию из разных источников и использовать её для выполнения проекта, а также использовать полученные знания в повседневной жизни; создать условия для вовлечения каждого ученика в активный познавательный, творческий процесс,совершенствовать детские учебные взаимодействия. Учащиеся должны ответить на вопросы:что такое здоровье, как сохранить здоровье на долгие годы, как правильно питаться, почему нужно закаляться, какие вредные привычки отрицательно влияют на наш организм и т.д.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Что значит "расти здоровым"?
[править] Проблемные вопросы
- В чем заключается секрет долголетия?
[править] Учебные вопросы
- Что такое здоровье?
- Зачем нужно знать свой организм?
- Почему люди болеют?
- Как уберечь себя и окружающих от инфекционных болезней?
- Что такое рационально организованный режим дня?
- Как правильно питаться?
- Какие питательные вещества человек получает с пищей?
- Как правильно закаливать свой организм?
- Какие существуют вредные привычки, отрицательно влияющие на организм человека?
- Кто наши помощники в сохранении здоровья?
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
I этап - Поисковый
1. Вводная презентация учителя.
2. Деление учащихся на группы.
3. Постановка проблемы.
II этап - Аналитический
1. Определение целей и задач проекта.
2. Определение методов и инструментов исследования.
3. Знакомство учащихся с критериями оценивания проекта.
4. Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ.
III этап - Практический
1.Выполнение плана работ.
2.Текущий контроль.
IV этап - Презентационный
1.Предварительная оценка продукта.
2.Планирование презентации и подготовка презентационных материалов.
3.Презентация продукта.
V этап – Контрольный
1.Анализ и обсуждение результатов выполнения проекта.
2.Самооценка и взаимооценка групп.
3.Оценка продукта.
4.Оценка продвижения.
5.Поощрения.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Учащиеся знакомятся с критериями оценивания работы.
Критерии оценивания деятельности учащихся
В ходе проекта
Ученики заполняют индивидуальную таблицу
Индивидуальная оценочная таблица
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Проекты с аналогичной тематикой
Здоровье наших детей в наших руках
Проект Счастливые дети - здоровые дети
Проект Здоровье –главное богатство
