НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Развитие моторики как один из способов умственного, интеллектуального развития. — различия между версиями
(→Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий) |
(→Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий) |
||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
- самостоятельная деятельность детей в режиме реального времени. | - самостоятельная деятельность детей в режиме реального времени. | ||
*Организация: | *Организация: | ||
| − | + | экскурсий; | |
| − | + | посещений театров; | |
| − | + | посещений музеев. | |
*Разработка перспективных планов: | *Разработка перспективных планов: | ||
| − | + | по ручной умелости; | |
| − | + | по «Изонити» (вышивка по картону); | |
| − | + | по физическому воспитанию (с учетом данной категории детей); | |
| − | + | по логопедии (с учетом данной категории детей). | |
*Выставка поделок: | *Выставка поделок: | ||
- «Поделки своими руками» (из природного, бросового материала, вышивка по картону). | - «Поделки своими руками» (из природного, бросового материала, вышивка по картону). | ||
Версия 11:24, 16 июня 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Заикина Елена Левоновна, старший воспитатель
Предмет, класс
Развитие моторики у детей подготовительной логопедической группы детского сада.
Краткая аннотация проекта
Целью данного проекта является создание оптимальных условий для развития речи у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) через укрепление общей и мелкой моторики пальцев рук посредством приобщения ребенка к прикладному искусству и организации совместной работы с родителями.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какое значение имеет моторика в развитии дошкольника?
Проблемные вопросы
- Для чего нужны подвижные игры и физические упражнения?
- Что нам дает ручная умелость?
- Зачем надо самим придумывать сказки?
- Чем могут помочь родители?
Учебные вопросы
- Зачем вы учите стихи?
- Для чего вы посещаете музеи?
- Что нового вы узнаете на занятиях ИЗО?
- Какие подвижные игры вам нравятся и почему?
- Какие артикуляционные и пальчиковые упражнения вам больше всего нравятся?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
- Анкетирование родителей с целью изучения компетентности в уровне речевого развития и моторики детей.
- Проведение родительского собрания
«Роль родителей в коррекции нарушений речи у детей»: знакомство с целями и задачами,
- Изучение педагогического опыта по данной проблеме.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- День открытых дверей:
- образовательная; - совместная; - самостоятельная деятельность детей в режиме реального времени.
- Организация:
экскурсий; посещений театров; посещений музеев.
- Разработка перспективных планов:
по ручной умелости; по «Изонити» (вышивка по картону); по физическому воспитанию (с учетом данной категории детей); по логопедии (с учетом данной категории детей).
- Выставка поделок:
- «Поделки своими руками» (из природного, бросового материала, вышивка по картону).
- Конкурс:
- «Расскажи стихи руками».
- Подбор и систематизация рифмованных текстов, стихотворений для улучшения звукопроизношения у детей.
Заключительный этап. Итоги
- Итоговое обследование детей по окончании учебного года.
- Проведение районного методического объединения для воспитателей речевых групп.
- Опрос родителей в книге отзывов «Ваши пожелания».
- Обсуждение работы проекта.
Оценивание работы участников
Эффективность реализации проекта будет оцениваться посредством получения обратной связи от родителей (анкетирование, беседы, родительские собрания), достижением позитивных изменений в речевой деятельности детей, позитивным эмоциональным самочувствием ребенка, изменениями в двигательной активности, а именно - моторике. Благодаря творчески работающему коллективу, который постоянно ведет поиск инновационных методов и форм работы с детьми и родителями, проект будет жить!
