Проект Развитие моторики как один из способов умственного, интеллектуального развития. — различия между версиями

Текущая версия на 11:29, 17 июня 2011

Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10

[править] Автор проекта

Заикина Елена Левоновна, старший воспитатель

[править] Предмет, класс

Развитие моторики у детей подготовительной логопедической группы детского сада.

[править] Краткая аннотация проекта

Целью данного проекта является создание оптимальных условий для развития речи у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) через укрепление общей и мелкой моторики пальцев рук посредством приобщения ребенка к прикладному искусству и организации совместной работы с родителями.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Какое значение имеет моторика в развитии дошкольника?

[править] Проблемные вопросы

• Для чего нужны подвижные игры и физические упражнения?
• Что нам дает ручная умелость?
• Зачем надо самим придумывать сказки?
• Чем могут помочь родители?

[править] Учебные вопросы

• Зачем вы учите стихи?
• Для чего вы посещаете музеи?
• Что нового вы узнаете на занятиях ИЗО?
• Какие подвижные игры вам нравятся и почему?
• Какие артикуляционные и пальчиковые упражнения вам больше всего нравятся?

[править] План проведения проекта

[править] Подготовительный этап. Планирование проекта

• Анкетирование родителей с целью изучения компетентности в уровне речевого развития и моторики детей.
• Проведение родительского собрания

«Роль родителей в коррекции нарушений речи у детей»: знакомство с целями и задачами,

• Изучение педагогического опыта по данной проблеме.

[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

• День открытых дверей:

- образовательная; - совместная; - самостоятельная деятельность детей в режиме реального времени.

• Организация:

экскурсий; посещений театров; посещений музеев.

• Разработка перспективных планов:

по ручной умелости; по «Изонити» (вышивка по картону); по физическому воспитанию (с учетом данной категории детей); по логопедии (с учетом данной категории детей).

• Выставка поделок:

- «Поделки своими руками» (из природного, бросового материала, вышивка по картону).

• Конкурс:

- «Расскажи стихи руками».

• Подбор и систематизация рифмованных текстов, стихотворений для улучшения звукопроизношения у детей.

[править] Заключительный этап. Итоги

• Итоговое обследование детей по окончании учебного года.
• Проведение районного методического объединения для воспитателей речевых групп.
• Опрос родителей в книге отзывов «Ваши пожелания».
• Обсуждение работы проекта.

[править] Оценивание работы участников

Эффективность реализации проекта будет оцениваться посредством получения обратной связи от родителей (анкетирование, беседы, родительские собрания), достижением позитивных изменений в речевой деятельности детей, позитивным эмоциональным самочувствием ребенка, изменениями в двигательной активности, а именно - моторике. Благодаря творчески работающему коллективу, который постоянно ведет поиск инновационных методов и форм работы с детьми и родителями, проект будет жить!

[править] Вводная презентация (публикация) учителя

Презентация воспитателя

[править] Визитная карточка проекта

Визитка

[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация детей

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] В начале проекта

Анкета

[править] В ходе проекта

Проводятся занятия, игры, развлечения и т.д

[править] По окончании проекта

Оценочный лист

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие материалы

[править] Отзывы

Проект очень интересный. Тема проекта актуальна и играет большую роль в развитии детей. Этапы проекта продуманы и будут интересны детям. Полунина.