НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Развитие моторики как один из способов умственного, интеллектуального развития. — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(→Автор проекта) |
(→Отзывы) |
||
| (не показаны 30 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник:Елена Заикина|Заикина Елена Левоновна, воспитатель | + | [[Участник:Елена Заикина|Заикина Елена Левоновна, старший воспитатель]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Развитие моторики у детей подготовительной логопедической группы детского сада. | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Целью данного проекта является создание оптимальных условий для развития речи у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) через укрепление общей и мелкой моторики пальцев рук посредством приобщения ребенка к прикладному искусству и организации совместной работы с родителями. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | === Основополагающий вопрос === | + | === Основополагающий вопрос === |
| − | + | Какое значение имеет моторика в развитии | |
| + | дошкольника? | ||
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
| − | + | *Для чего нужны подвижные игры и физические упражнения? | |
| + | *Что нам дает ручная умелость? | ||
| + | *Зачем надо самим придумывать сказки? | ||
| + | *Чем могут помочь родители? | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
| − | + | *Зачем вы учите стихи? | |
| + | *Для чего вы посещаете музеи? | ||
| + | *Что нового вы узнаете на занятиях ИЗО? | ||
| + | *Какие подвижные игры вам нравятся и почему? | ||
| + | *Какие артикуляционные и пальчиковые упражнения вам больше всего нравятся? | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 28: | Строка 36: | ||
=== Подготовительный этап. Планирование проекта === | === Подготовительный этап. Планирование проекта === | ||
| + | *Анкетирование родителей с целью изучения компетентности в уровне речевого развития и моторики детей. | ||
| + | *Проведение родительского собрания | ||
| + | «Роль родителей в коррекции нарушений речи у детей»: знакомство с целями и задачами, | ||
| + | *Изучение педагогического опыта по данной проблеме. | ||
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
| + | *День открытых дверей: | ||
| + | - образовательная; | ||
| + | - совместная; | ||
| + | - самостоятельная деятельность детей в режиме реального времени. | ||
| + | *Организация: | ||
| + | экскурсий; | ||
| + | посещений театров; | ||
| + | посещений музеев. | ||
| + | *Разработка перспективных планов: | ||
| + | по ручной умелости; | ||
| + | по «Изонити» (вышивка по картону); | ||
| + | по физическому воспитанию (с учетом данной категории детей); | ||
| + | по логопедии (с учетом данной категории детей). | ||
| + | *Выставка поделок: | ||
| + | - «Поделки своими руками» (из природного, бросового материала, вышивка по картону). | ||
| + | *Конкурс: | ||
| + | - «Расскажи стихи руками». | ||
| + | *Подбор и систематизация рифмованных текстов, стихотворений для улучшения звукопроизношения у детей. | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
| + | *Итоговое обследование детей по окончании учебного года. | ||
| + | *Проведение районного методического объединения для воспитателей речевых групп. | ||
| + | *Опрос родителей в книге отзывов «Ваши пожелания». | ||
| + | *Обсуждение работы проекта. | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
| + | Эффективность реализации проекта будет оцениваться посредством получения обратной связи от родителей (анкетирование, беседы, родительские собрания), достижением позитивных изменений в речевой деятельности детей, позитивным эмоциональным самочувствием ребенка, изменениями в двигательной активности, а именно - моторике. | ||
| + | Благодаря творчески работающему коллективу, который постоянно ведет поиск инновационных методов и форм работы с детьми и родителями, проект будет жить! | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BxWwS0A8izIAZWE0M2U3MzEtMzE2MS00ODY3LTkzMWUtNjhlYjc3OWFiYzE1&hl=ru Презентация воспитателя] | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/?tab=mo&authuser=0#home Визитка] | |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BxWwS0A8izIAYWQ1YmU5NWYtMjVjYi00ZWFiLTllM2EtNTI2NzU3NGNjMTE4&hl=ru Презентация детей] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 47: | Строка 84: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| − | + | [https://docs.google.com/?tab=mo&authuser=0#home Анкета] | |
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| − | + | Проводятся занятия, игры, развлечения и т.д | |
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/ccc?hl=ru&key=tZNBI2Pfhi1pKAhFirXvlEA&hl=ru Оценочный лист] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 59: | Строка 97: | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
| − | + | Проект очень интересный. Тема проекта актуальна и играет большую роль в развитии детей. Этапы проекта продуманы и будут интересны детям. Полунина. | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 11:29, 17 июня 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
Заикина Елена Левоновна, старший воспитатель
[править] Предмет, класс
Развитие моторики у детей подготовительной логопедической группы детского сада.
[править] Краткая аннотация проекта
Целью данного проекта является создание оптимальных условий для развития речи у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) через укрепление общей и мелкой моторики пальцев рук посредством приобщения ребенка к прикладному искусству и организации совместной работы с родителями.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Какое значение имеет моторика в развитии дошкольника?
[править] Проблемные вопросы
- Для чего нужны подвижные игры и физические упражнения?
- Что нам дает ручная умелость?
- Зачем надо самим придумывать сказки?
- Чем могут помочь родители?
[править] Учебные вопросы
- Зачем вы учите стихи?
- Для чего вы посещаете музеи?
- Что нового вы узнаете на занятиях ИЗО?
- Какие подвижные игры вам нравятся и почему?
- Какие артикуляционные и пальчиковые упражнения вам больше всего нравятся?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
- Анкетирование родителей с целью изучения компетентности в уровне речевого развития и моторики детей.
- Проведение родительского собрания
«Роль родителей в коррекции нарушений речи у детей»: знакомство с целями и задачами,
- Изучение педагогического опыта по данной проблеме.
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- День открытых дверей:
- образовательная; - совместная; - самостоятельная деятельность детей в режиме реального времени.
- Организация:
экскурсий; посещений театров; посещений музеев.
- Разработка перспективных планов:
по ручной умелости; по «Изонити» (вышивка по картону); по физическому воспитанию (с учетом данной категории детей); по логопедии (с учетом данной категории детей).
- Выставка поделок:
- «Поделки своими руками» (из природного, бросового материала, вышивка по картону).
- Конкурс:
- «Расскажи стихи руками».
- Подбор и систематизация рифмованных текстов, стихотворений для улучшения звукопроизношения у детей.
[править] Заключительный этап. Итоги
- Итоговое обследование детей по окончании учебного года.
- Проведение районного методического объединения для воспитателей речевых групп.
- Опрос родителей в книге отзывов «Ваши пожелания».
- Обсуждение работы проекта.
[править] Оценивание работы участников
Эффективность реализации проекта будет оцениваться посредством получения обратной связи от родителей (анкетирование, беседы, родительские собрания), достижением позитивных изменений в речевой деятельности детей, позитивным эмоциональным самочувствием ребенка, изменениями в двигательной активности, а именно - моторике. Благодаря творчески работающему коллективу, который постоянно ведет поиск инновационных методов и форм работы с детьми и родителями, проект будет жить!
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
[править] В ходе проекта
Проводятся занятия, игры, развлечения и т.д
[править] По окончании проекта
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие материалы
[править] Отзывы
Проект очень интересный. Тема проекта актуальна и играет большую роль в развитии детей. Этапы проекта продуманы и будут интересны детям. Полунина.
