НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Прирезова Н.И. Красота и гармония — различия между версиями
(→Другие материалы) |
(→В начале проекта) |
||
| (не показаны 44 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
Прирезова Н.И. учитель математики МБОУ СОШ № 52 г. Новосибирск | Прирезова Н.И. учитель математики МБОУ СОШ № 52 г. Новосибирск | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Математика, 6 класс | Математика, 6 класс | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 17: | Строка 23: | ||
точки зрения "Золотого сечения". | точки зрения "Золотого сечения". | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 24: | Строка 33: | ||
С чем связывает человек представление о красоте и гармонии в жизни | С чем связывает человек представление о красоте и гармонии в жизни | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
| Строка 31: | Строка 42: | ||
Что означает соблюдение определённых соотношений между размерами предметов? | Что означает соблюдение определённых соотношений между размерами предметов? | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
| Строка 44: | Строка 57: | ||
6. Что называют «Золотым сечением» или божественной пропорцией? | 6. Что называют «Золотым сечением» или божественной пропорцией? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| Строка 57: | Строка 73: | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
| − | [[Медиа:Nnnh59.doc]] | + | [[Медиа:Nnnh59.doc|Критерии оценивания презентации]] |
| + | |||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
[[Медиа:5nrgk.ppt|Красота и гармония]] | [[Медиа:5nrgk.ppt|Красота и гармония]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Vizitka.doc |Визитка]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Медиа:Prizerova_pez.ppt]] | + | [[Медиа:Prizerova_pez.ppt| Презентация учащегося]] |
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
| − | + | = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию = | |
| − | [[Медиа:Nnnh59.doc]] | + | [[Медиа:Nnnh59.doc | Критерии оценивания]] |
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| Строка 81: | Строка 113: | ||
3. Распределение по группам | 3. Распределение по группам | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| Строка 89: | Строка 124: | ||
3.Взаимообучение | 3.Взаимообучение | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| Строка 97: | Строка 136: | ||
3. Итоговый контроль | 3. Итоговый контроль | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[[Это необходимо прочитать]] | [[Это необходимо прочитать]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
| − | + | 1. [http://n-t.ru/tp/iz/zs.htm Лаврус В.С. Золотое сечение.] | |
| + | |||
| + | 2. [http://www.a3d.ru/architecture/stat/207 Щетников А.И. Золотое сечение в «древней» и в «новой» эстетике. ] | ||
| + | |||
| + | 3.[http://www.a3d.ru/architecture/stat/17Радзюкевич А.В. Глава из книги "Законы красоты - мифология или технология?" ] | ||
| + | |||
| + | 4.[http://rustimes.com/blog/post_1177437753.html Золотое сечение. Урок ведет математик Лазарь Людмила Павловна. ] | ||
| + | |||
| + | 5. [http://kvant.mirror1.mccme.ru/1973/08/zolotoe_sechenie.htm Бендукидзе А., Золотое сечение ] | ||
| − | |||
| − | + | 6 [http://www.abc-people.com/data/leonardov/zolot_sech-txt.htm Энциклопедия ] | |
| − | |||
| − | + | [[Категория:Проекты]] | |
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
Текущая версия на 13:41, 11 июня 2010
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
Прирезова Н.И. учитель математики МБОУ СОШ № 52 г. Новосибирск
[править] Предмет, класс
Математика, 6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект по теме "Пропорции" в 6 классе.Все задания и теоретеческий материал, которые
будут использоваться в ходе работы проекта, помогут учащимся не только овладеть основными
понятиями указанной темы,но и приобрести новые знания в области понятия отношения и пропорции с
точки зрения "Золотого сечения".
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
С чем связывает человек представление о красоте и гармонии в жизни
[править] Проблемные вопросы
Где в своей деятельности человек сталкивается с пропорциональностью?
Что означает соблюдение определённых соотношений между размерами предметов?
[править] Учебные вопросы
1. Что называют отношение двух чисел?
2. Что показывает отношение двух чисел?
3. Что такое пропорция?
4. Как называются члены пропорции?
5. В чем состоит основное свойство пропорции?
6. Что называют «Золотым сечением» или божественной пропорцией?
[править] План проведения проекта
Подготовка
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
[править] Заключительный этап. Итоги
[править] Оценивание работы участников
Критерии оценивания презентации
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
1. Фронтальная беседа с уч-ся во время вводной презентации
2. Мозговой штурм
3. Распределение по группам
[править] В ходе проекта
1.Самоконтроль уч-ся
2.Критерий самооценки в группе
3.Взаимообучение
[править] По окончании проекта
1. Итоговая самооценка качества работы в группах перед защитой проекта
2. Презентация
3. Итоговый контроль
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие материалы
1. Лаврус В.С. Золотое сечение.
2. Щетников А.И. Золотое сечение в «древней» и в «новой» эстетике.
3.А.В. Глава из книги "Законы красоты - мифология или технология?"
4.Золотое сечение. Урок ведет математик Лазарь Людмила Павловна.
5. Бендукидзе А., Золотое сечение
[править] Отзывы
Уважаемая Наталья Ивановна!
У меня есть следующие вопросы к вашей работе
1. Какова цель Вашего проекта?
2. Для детей какого класса он разрабатывался?
3. В какой форме будет выполнен проект?
Большим плюсом Вашей работы является разнообразная, грамотно подобранная иллюстрация.
Расположенный на первом слайде вопрос является основным, но Ваш вопрос не выполняет эту функцию.
Предлагаю: перефразировать конкретные задания группам в творческие и изменить вопрос первого слайда.
