НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Послание воды. Чудесные превращения воды. — различия между версиями
(→Предмет, класс) |
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
||
(не показаны 26 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. [[TEO Новосибирск 2010 Группа 6]] | |
− | Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск | + | |
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Татьяна Шахова | + | [[Участник:Татьяна Шахова|Татьяна Шахова]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 9: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Исследовать основные свойства воды, на основе серии опытов проследить чудесные превращения воды. При этом сделать акцент не только на свойствах воды как определённого вещества (прозрачна,не имеет вкуса и запаха), сколько на тех свойствах, которые она имеет как жидкость (обладать выталкивающей силой, подчиняется закону сообщающихся сосудов,хороший РАСТВОРИТЕЛЬ...)Это позволяет на примере воды познакомиться со свойствами жидкостей. Наряду с опытами и эксперементами подробно разбираются способы использования "открытых" свойств человеком.Это позволяетзапомнить связь между знакомыми с детства вещами и машинами, с одной стороны, физическими законами, на основе которых они построены,- с другой. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Вода - это банальность или ЧУДО? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | *Что такое вода? | ||
+ | *Как движется вода? | ||
+ | *Почему тепло приводит воду в движение? | ||
+ | *Почему идёт дождь? | ||
+ | *Почему не всегда можно слепить снеговика? | ||
+ | *Когда тает лёд? Только ли тепло может растопить лёд? | ||
+ | *Какие природные явления связаны с переходом воды из одного состояния в другое? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | *Почему в воде тела кажутся более лёгкими? | ||
+ | *Почему капли круглые? | ||
+ | *Почему некоторые тела тонут, а другие плавают? | ||
+ | *Как плавают рыбы? | ||
+ | *Откуда берутся снежинки? | ||
+ | *Почему тепло сушит мокрые предметы? | ||
+ | *Почему зимой трубы отопления могут лопнуть? | ||
+ | *Что происходит с веществом, растворённом в воде? | ||
+ | *Испаряются ли растворённые вещества вместе с водой? Как разделить раствор? | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxzQR_igxm0YOTBhOTQ5MjItYTc4NS00MzJjLThmMjctZmFkNDlhOWY0ZWJj&hl=ru Визитная карточка проекта] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxzQR_igxm0YY2Y2ZDFlOTItMWJiZi00NTQ1LTk4MWYtZWQwZGYyMGQzMzQw&hl=ru План проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | [https://docs.google.com/fileview?id=0BxzQR_igxm0YZmI4YWFjNzItOTRiZC00OGE1LWEzNmMtZmU4NjVmNGRjYjRj&hl=ru|Буклет Послание воды] | ||
− | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | + | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
+ | |||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARzQR_igxm0YZGZtbnNta3pfMGZjdHBicGZx&hl=ru| Вводная презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [[Исследование учащихся Почему не всегда можно слепить снеговика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxzQR_igxm0YM2Y3ZmUyNjEtYzkzZi00NzRlLThmNGYtY2U2N2E1MmI3OGY2&hl=ru Самооценка знаний по отдельным вопросам] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxzQR_igxm0YMTc2YmZkNDgtMjhmNi00ZDU2LTlkNjAtMGE4M2JkODI5ZDJk&hl=ru График оценивания] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxzQR_igxm0YMmI4YTczZjAtMzg1YS00NWI4LWIwMmUtN2JlOTk4OGNlNTgx&hl=ru Оценочный лист работы в группе] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxzQR_igxm0YYWI2MjQ3N2EtMTVhZC00M2U0LWJkMjEtNjY1ZWI5NTVhYWUw&hl=ru Процесс оценивания] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxzQR_igxm0YMTM2ZjJmNTAtZmQ1NC00NDMyLTkyYjAtNzlmNGU3NDNmMTI5&hl=ru Рефлексивная карта ученика] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxzQR_igxm0YNGQ4ZDVkMzItODlkMi00ZGRiLWE1ODEtMjJlOTlhZWYxNjdm&hl=ru Таблица оценивания] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxzQR_igxm0YODZkOGZmYTAtNmFkNS00ZjRjLWEwNGUtOTkxOGNhNTRlOWFm&hl=ru Формирующее оценивание. Самооценка] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxzQR_igxm0YMzYzMTI3YTAtYjE0ZS00MDk3LTgxNGItNjU2ZGE2NGFiNGIx&hl=ru Предъявление результатов исследования] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxzQR_igxm0YMzVlNTI1OTQtYzNiNy00ZTFjLThjNTItYTgwZGQyNzA4YmZj&hl=ru Шаблон презентации для детей] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxzQR_igxm0YYjg2MGI5M2QtZmZhNC00NWVkLThlNmYtOWRlZWY1N2EwMjc5&hl=ru Советы юному сказочнику] | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
+ | *[[Проект Вода в природе]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 20:50, 9 декабря 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 Группа 6
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир 3 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Исследовать основные свойства воды, на основе серии опытов проследить чудесные превращения воды. При этом сделать акцент не только на свойствах воды как определённого вещества (прозрачна,не имеет вкуса и запаха), сколько на тех свойствах, которые она имеет как жидкость (обладать выталкивающей силой, подчиняется закону сообщающихся сосудов,хороший РАСТВОРИТЕЛЬ...)Это позволяет на примере воды познакомиться со свойствами жидкостей. Наряду с опытами и эксперементами подробно разбираются способы использования "открытых" свойств человеком.Это позволяетзапомнить связь между знакомыми с детства вещами и машинами, с одной стороны, физическими законами, на основе которых они построены,- с другой.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Вода - это банальность или ЧУДО?
[править] Проблемные вопросы
- Что такое вода?
- Как движется вода?
- Почему тепло приводит воду в движение?
- Почему идёт дождь?
- Почему не всегда можно слепить снеговика?
- Когда тает лёд? Только ли тепло может растопить лёд?
- Какие природные явления связаны с переходом воды из одного состояния в другое?
[править] Учебные вопросы
- Почему в воде тела кажутся более лёгкими?
- Почему капли круглые?
- Почему некоторые тела тонут, а другие плавают?
- Как плавают рыбы?
- Откуда берутся снежинки?
- Почему тепло сушит мокрые предметы?
- Почему зимой трубы отопления могут лопнуть?
- Что происходит с веществом, растворённом в воде?
- Испаряются ли растворённые вещества вместе с водой? Как разделить раствор?
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Почему не всегда можно слепить снеговика
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценка знаний по отдельным вопросам
Оценочный лист работы в группе
Формирующее оценивание. Самооценка
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Предъявление результатов исследования