Проект Письменность как признак развития цивилизации

Автор проекта

Савельева Ольга Юрьевна

Предмет, класс

Информатика, история, русский язык, литература

Для учеников 5 класса

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на исследование учащимися истории развития письменности у разных народов, особенности видов письменности, хронологии развития письменности, связь понятий. Проект не столько сообщает новые знания по предмету, сколько углубляет уже имеющиеся у учащихся основные сведения из курса информатики, истории, русского языка, позволяет им сравнить их, связать их с реальными фактами. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (презентации, публикации, иллюстрации) в котором отражены результаты исследования по теме курса.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Является ли развитие письменности шагом к цивилизации?

Проблемные вопросы

• Связаны ли между собой письменность и цивилизация?

• Вид письменности и вид носителя информации - существует ли между ними связь?

• Почему возникла письменность?

• Что приобрела Русь с появлением письменности?

Учебные вопросы

• Развитие письменности в Древнем Египте

• Развитие письменности в Древнем Двуречье

• Развитие письменности в Финикии

• Развитие письменности в Индии и Китае

• Развитие письменности в Древней Греции

• Развитие письменности на Руси

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Подготовка необходимых материалов: список информационных источников, презентация проекта, памятки по тематике исследования, критерии для оценки работ и т.п.

Список необходимого оборудования

Зарезервируйте время в компьютерном классе или библиотеке

Обеспечьте информирование родителей об участии детей в проекте

Пригласите руководство, чтобы показать, что ученики принимают участие в содержательной проектной работе.

Провести предварительное анкетирование по проблемным вопросам проекта среди учащихся

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Назначьте время консультаций.

Рассмотрите ученические презентации(буклеты, иллюстрации), и если необходимо – скорректируйте направление исследования, предложив дополнительные вопросы или список информационных источников

Сфотографируйте учеников за работой.

Пригласите администрацию, других учителей, родителей и администратора информационного центра чтобы показать рабочий процесс

Заключительный этап. Итоги

Подготовьте сертификаты участия для ваших учеников

Верните оборудование, книги, дополнительные материалы.

Вручите сертификаты участникам.

Сфотографируйте защиту проектов

Подготовьте материалы о проведенном проекте для информационной доски, для приложения к газете «Лицей- taims»

Соберите анкеты, проведите итоговую рефлексию, подведите итоги

Оценивание работы участников

При оценивании работы учащихся предлагаю применять как традиционные методы оценивания, так и нетрадиционные. Предполагается частичное использование безотметочные способы оценивания при работе над иллюстрациями. До работы над проектом предполагается провести вводное анкетирование по вопросам проекта для выявления уровня освоения материала по истории 5 класса (история древнего мира), а также выявления позиции детей по основополагающему вопросу проекта. По завершению проекта рекомендуется провести следующую работу – написания 5-ти минутного эссе контроля развития мыслительных умений учащихся и понимания учащимися основных проблем, затронутых в ходе проекта. При оценивании используются таблицы фиксирования участия каждого ученика в различных видах деятельности (таблица, заполняемая ведущим группы) В процессе работы над проектом учащиеся готовят презентацию, буклет, иллюстрацию по теме группы. Для оценивания защиты проектов можно создать жюри из родителей, старшеклассников, учителей-предметников.

Вводная презентация (публикация) учителя

Презентация учителя "Письменность как признак развития цивилизации"

Визитная карточка проекта

Файл:Project viscard template SAVELEVA OLGA.doc

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация ученика "Письменность Древнего Египта"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Вводное анкетирование по вопросам, проблемам и теме проекта (направленное на оценку исходных знаний ученика, его позиции и заблуждения)

В ходе проекта

1. Повседневное наблюдение за работой учащихся

2. Ведущий (ученик) в каждой группе составляет таблицу участия каждого в разработке по вопросу группы по следующим позициям:

• Поиск материала в печатных изданиях

• Поиск материала в интернете

• Участие в создании буклета

• Участие в создании презентации

 Подбор материала

 Анализ материала при составлении таблицы (схемы, диаграммы)

 Техническое выполнение презентации

 Проверка точности информации и орфографической грамотности

 Соответствие теме

• Участие в создании иллюстрации

• Выступление при защите проекта

По окончании проекта

1. эссе – 5-минутное свободное сочинение с целью подведения итогов проекта и, фиксирования, формулировавшихся в ходе проекта проблем, гипотез, мыслей и выводов по теме.

2. Итоговое оценивание в виде оценок с учетом отчета ведущего группы (возможно выставление оценок по нескольким предметам - истории, информатике, литературе, русскому языку).

Другие материалы

Письменность Древнего Египта

История возникновения Письменности

Письменность Китая

Отзывы

Очень интересная тема.

По программе многое остается "за бортом" и проект в этом случае оптимальный выход, для учащихся, узнать больше.

Вот еще бы в хронологическую линейку включить "руническое письмо". Дети много смогут "нарыть" в Интернете. Будет о чем поспорить и поразмышлять.