НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Перспективы освоения космического пространства - за и против — различия между версиями
(→Ход работы) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 42 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. [[TEO Новосибирск 2010 Группа 10]] | Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. [[TEO Новосибирск 2010 Группа 10]] | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Хиль Ирина Михайловна, учитель английского языка высшей квалификационной категории | + | [[Участник:Ирина Хиль|Хиль Ирина Михайловна]], учитель английского языка высшей квалификационной категории |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 8: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект направлен на исследование экологических, экономических, морально-правовых, этических проблем, связанных с освоением космического пространства. В процессе анализа проблемы учащиеся | ||
| + | усваивают методы сбора и анализа информации. Ученики осваивают понятия "космические отходы", "каскадный эффект","международное сотрудничество в космосе","правовые нормы освоения космического пространства". В результате проекта ученики должны предложить пути улучшения сложившейся ситуации, что поможет им социализироваться, попробовать себя в роли ответственных и активных членов общества и получить навык принятия экологически и экономически оправданных решений.Каждому учащемуся необходимо будет решить - оправданы ли все возрастающие расходы на освоение космоса или это напрасная трата времени и денег? Проект соответствует возрасту учащихся и учитывает их индивидуальные особенности. Работа, которую мои ученики выполнят в данном проекте, является аутентичной, значимой и имеет практическую направленность, так как в дальнейшем может быть использован для научно-исследовательской работы. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 25: | Строка 26: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0ByRFZsMj1ZTDNmQ3NWM2MTktMDJmNS00OGU2LWFiNWItOTEwMjllZjU3NmM0&hl=ru моя работа] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0ByRFZsMj1ZTDMWExYzkxMWItZjlmZi00OTM0LWIzNWYtMDA4ZmRjZmZmZGM4&hl=ru план] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 35: | Строка 39: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | Исследование учащихся Проблемы космического мусора | + | [[Исследование учащихся Проблемы космического мусора]] |
| − | == | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
| − | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=13qYED6NDon4rTTlPbxK9o0vHLoYSYUljJ25lzjoxV0Y&hl=ru контрольный лист оценки] | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1E_FP5FFp6Ypm6yTR8dzhfBnz3dG0ga6TjNKqJB55khU&hl=ru критерии оценивания презентации] | |
| − | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1sb7mbtmVTCQQjF1gMpPjISkd741S8TrwCR37q97S5NI&hl=ru Ученический план проекта] | |
| − | == | + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| − | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0ByRFZsMj1ZTDMGNjZjc3ODMtY2Q1YS00MjJiLWIyMzMtYTQwZjRiNGJlMjY1&hl=ru лист планирования работы в группе] | |
| − | == | + | [https://docs.google.com/fileview?id=0ByRFZsMj1ZTDNjJmNTQ0YmQtZTI0NC00ZTk3LWFkMjAtYTQyNGM0YjA4YzVk&hl=ru шаблон презентации] |
| − | + | ||
| − | == | + | [https://docs.google.com/fileview?id=0ByRFZsMj1ZTDZWQ5NWNhYzUtOGE2ZC00MWEwLTk0N2QtMzZjMjVlZTdkMTc2&hl=ru самооценка вклада ученика] |
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/fileview?id=0ByRFZsMj1ZTDNWNkYTA5NTctMmVhNy00YWU4LWE4MDktNjM1Njk3MzEzY2I5&hl=ru критерии сомооценки выступления учащегося] | |
| − | + | ==Проекты с аналогичной тематикой== | |
| + | [http://wiki.kem-edu.ru/index.php5/Проблемы_окружающей_среды Проблемы окружающей среды] | ||
| − | + | [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_How_To_Treat_the_Earth%3F How To Treat the Earth?] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 101: | Строка 66: | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [[Категория:Языки]] | ||
| + | [[Категория:Космос]] | ||
Текущая версия на 11:12, 10 декабря 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 Группа 10
[править] Автор проекта
Хиль Ирина Михайловна, учитель английского языка высшей квалификационной категории
[править] Предмет, класс
космическая экология, английский язык 10 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на исследование экологических, экономических, морально-правовых, этических проблем, связанных с освоением космического пространства. В процессе анализа проблемы учащиеся усваивают методы сбора и анализа информации. Ученики осваивают понятия "космические отходы", "каскадный эффект","международное сотрудничество в космосе","правовые нормы освоения космического пространства". В результате проекта ученики должны предложить пути улучшения сложившейся ситуации, что поможет им социализироваться, попробовать себя в роли ответственных и активных членов общества и получить навык принятия экологически и экономически оправданных решений.Каждому учащемуся необходимо будет решить - оправданы ли все возрастающие расходы на освоение космоса или это напрасная трата времени и денег? Проект соответствует возрасту учащихся и учитывает их индивидуальные особенности. Работа, которую мои ученики выполнят в данном проекте, является аутентичной, значимой и имеет практическую направленность, так как в дальнейшем может быть использован для научно-исследовательской работы.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Зачем нужны полеты в другие галактики?
[править] Учебные вопросы
Кто является основоположником идей космонавтики?
Что вы знаете об осуществленных полетах к другим планетам?
Какие препятствия существуют для дальних полетов?
Как проходит предполетная подготовка космонавтов?
Какое питание необходимо космонавтам?
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Проблемы космического мусора
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
критерии оценивания презентации
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
лист планирования работы в группе
критерии сомооценки выступления учащегося
