НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Перспективы освоения космического пространства - за и против — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Проект направлен на исследование экологических, экономических, морально-правовых, этических проблем, связанных с освоением космического пространства. В процессе анализа проблемы учащиеся | Проект направлен на исследование экологических, экономических, морально-правовых, этических проблем, связанных с освоением космического пространства. В процессе анализа проблемы учащиеся | ||
| − | усваивают методы сбора и анализа информации | + | усваивают методы сбора и анализа информации. Ученики осваивают понятия "космические отходы", "каскадный эффект","международное сотрудничество в космосе","правовые нормы освоения космического пространства". В результате проекта ученики должны предложить пути улучшения сложившейся ситуации, что поможет им социализироваться, попробовать себя в роли ответственных и активных членов общества и получить навык принятия экологически и экономически оправданных решений.Каждому учащемуся необходимо будет решить - оправданы ли все возрастающие расходы на освоение космоса или это напрасная трата времени и денег? |
| − | + | В ходе проекта учащиеся улучшат качество обучения, увеличат продуктивность и разовьют творческие способности. Проект соответствует возрасту учащихся и учитывает их индивидуальные особенности. Работа, которую мои ученики выполнят в данном проекте, является аутентичной, значимой и имеет практическую направленность, так как в дальнейшем может быть использован для научно-исследовательской работы. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 15:38, 14 ноября 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 Группа 10
Автор проекта
Хиль Ирина Михайловна, учитель английского языка высшей квалификационной категории
Предмет, класс
космическая экология, английский язык 10 класс
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на исследование экологических, экономических, морально-правовых, этических проблем, связанных с освоением космического пространства. В процессе анализа проблемы учащиеся усваивают методы сбора и анализа информации. Ученики осваивают понятия "космические отходы", "каскадный эффект","международное сотрудничество в космосе","правовые нормы освоения космического пространства". В результате проекта ученики должны предложить пути улучшения сложившейся ситуации, что поможет им социализироваться, попробовать себя в роли ответственных и активных членов общества и получить навык принятия экологически и экономически оправданных решений.Каждому учащемуся необходимо будет решить - оправданы ли все возрастающие расходы на освоение космоса или это напрасная трата времени и денег?
В ходе проекта учащиеся улучшат качество обучения, увеличат продуктивность и разовьют творческие способности. Проект соответствует возрасту учащихся и учитывает их индивидуальные особенности. Работа, которую мои ученики выполнят в данном проекте, является аутентичной, значимой и имеет практическую направленность, так как в дальнейшем может быть использован для научно-исследовательской работы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем нужны полеты в другие галактики?
Учебные вопросы
Кто является основоположником идей космонавтики?
Что вы знаете об осуществленных полетах к другим планетам?
Какие препятствия существуют для дальних полетов?
Как проходит предполетная подготовка космонавтов?
Какое питание необходимо космонавтам?
Визитная карточка проекта
План проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Проблемы космического мусора
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
критерии оценивания презентации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
лист планирования работы в группе
критерии сомооценки выступления учащегося
