Проект Педагог - психолог в образовании

Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"

Содержание

1 Автор проекта
2 Тема проекта
3 О проекте
- 3.1 Цель проекта
- 3.2 Задачи проекта
4 План проекта
5 Вопросы, направляющие проект
6 Дидактические и методические материалы проекта
7 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
8 Ссылки по теме проекта
9 Другие документы

Автор проекта

ФИО полностью, ОУ, должность

Свирина Наталья Григорьевна педагог-психолог ВКК, , МБОУ "гимназия №3 в Академгородке". (специалист проектной и экспертной деятельности, когнитивный психолог, учитель химии, Гимназия №3 в Академгородке, Новосибирск.

Ильина Татьяна Александровна, руководитель МО, педагог-психолог ВКК , МБОУ СОШ №179; (артгештальттерапевт)

Макарова Светлана Николаевна, Старший методист, руководитель районной методической службы ГЦРО Методическая служба Советского района г.Новосибирск

Тема проекта

Особенность работы педагога - психолога в образовательном учреждении

О проекте

Проект будет интересен молодым специалистам, и специалистам, стремящимся систематизировать опыт работы.

Рассмотреть данный вопрос в рамках публикации на wiki побудило многолетнее сотрудничество со специалистами педагогами - психологами Советского района. В период модернизации образования и стандартов ФГОС возникло желание обобщить опыт на уровне Методического объединения и сохранить тот опыт, те формы работы, которые оказались востребованными и результативными.

Цель проекта

Содание ресурсной среды для специалистов психолого - педагогического профиля.

Задачи проекта

Структурировать ресурсы по направлениям деятельности специалиста.
Обозначить методические материалы, применяемые в практике специалистов.
Предложить на рассмотрение специалиста различные формы отчетов, анализа, обобщения, направлений исследовательской деятельности.

План проекта

Этапы, ссылка на документ

анализ и рефлексия

Психологический клуб - место общения профессиональных психологовдети и всё, что с ними связано

О портфолио

Профессиональная компетентность педагога - психолога как основа успешного развития психологической службы в условиях модернизации образования

Про организацию времени (цитаты из книг)

обобщение опыта

Прелюбопытнейшая база психологических изысканий. Коллекция рефератов, курсовых и контрольных работ, дипломов, отчётов, докладов и прочих учебных работ по предмету - Психология. Все работы можно скачать бесплатно.

подготовка публикаций

Бесплатные публикации ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ОТКРЫТЫЙ ЖУРНАЛОбъем авторского материала с учетом аннотации, ключевых слов, примечаний, списков источников должен быть 4–15 страниц.
Бесплатно издать монографию LAP – The Publisher
профессиональное интернет - издание ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГАЗЕТА
ВИДЕОЖУРНАЛ ПСИХОТЕРАПИЯ В РОССИИ
Идеи в схемах - создание и публикация
ОТКРЫТЫЙ КЛАСС сетевые образовательные сообщества, психология

Информационная лента - блог.Тукачев Юрий Александрович

Агентство психологических новостейВозможность публикаций и ведения авторской колонки.

повышение квалификации, подготовка и участие в профессиональных конкурсах

НИПКиПРО

Эгида

Городской центр образования и здоровья Магистр

Центр психолого-педагогической помощи молодежи Радуга Советский район

Учебные дистанционные курсы Школьной лиги РОСНАНО

Московский институт психоанализа

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Вопросы, направляющие проект

Что именно важно для Вашего образовательного учреждения?
Как и чем исследовать образовательную среду учреждения? (диагностика, анкетирование, мониторинг,исследование)
Какие модели деятельности психолога востребованы в ОУ?
Какие ресурсы в ОУ можно использовать для реализации деятельности психолога?
Какие ресурсы Вам потребуются дополнительно?
Как педагоги смогут воспользоваться Вашими услугами?
Как родители обучающихся смогут воспользоваться Вашими услугами
Как организовать работу в условиях двойного подчинения - по административной в ОУ и професссиональной линии?
Как определиться со стратегией профессионального развития.
Участие в работе МО педагогов - психологов района, города.
Распространение опыта.для детских психологов

Дидактические и методические материалы проекта

Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.

копилка для диагностики На данной страничке размещаются диагностические материалы. Эта страничка - копилка дополнительно к тому, что Вы делаете. Очевидно, что я не могу быть уверена в достоверности публикуемых материалов на других ресурсах. Аргумент за - пример, что методика есть и можно искать оригинал в первоисточниках. Аргумент против - ссылки на не стандартизированный и не валидизированный диагностический инструмент

планирование работы

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по психолого-медико-педагогическому сопровождению образовательного процесса в рамках ФГОС НОО (в период введения ФГОС НОО)

Методические рекомендации психолого-педагогического сопровождения по ФГОС

Сопровождение ФГОС

УУД 5-9 классы

шаблон календарного плана работы

Завуч. инфо. Методическая библиотека для психолога и др. специалистов

психолого - педагогическое сопровождение обучающихся

Программа социального развития С. А. Козловой «Я человек» Раздел 1 : «Что я знаю о себе» и требования к усвоению раздела (старший дошкольный возраст)

Авторская программа «Профессиональное самоопределение и карьера» по технологии 10-11 классы. г.Сочи, СОШ №22 Самчук Ю.М.

Пример исследования готовности к обучению в школе(поступление в 1 класс)

Сопровождение ФГОС

Методика Л.А. Ясюковой (часть 1). Определение готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе. Комплект для общеобразовательных школ и гимназий

«СоцОбраз» - это сетевое социально-педагогическое сообщество, созданное в рамках проекта «Создание и развитие социально-педагогических сообществ в сети Интернет (учителей, методистов, социальных педагогов, психологов, специалистов дополнительного образования и родителей), ориентированных на обучение и воспитание учащихся на старшей ступени общего образования

для подготовки детей к олимпиадам по психологии

Психологические загадки и ответы к ним

расстройства внимания ДЕТСКАЯ ПСИХИАТРИЯ И ПСИХОЛОГИЯ

инклюзивное образование

психолого - педагогическое сопровождение учителей

Психологические основы построения урока

Технология развития ценностных ориентаций. Амонашвили Шалва Александрович

Диагностика сформированности личностных универсальных учебных действий в рамках введения ФГОС

Современные педагогические технологии: Технологии личностно-ориентированные обучения

психолого - педагогическое сопровождение родителей

Памятка для родителей по профилактике безнадзорности детей

Школа и родители для успешного развития детей.

8 проблем ребенка в школе/ ""Православие и мир""

психолого - педагогическое консультирование

Критерии выбора психолога - консультанта о профессиональной компетентности

психолого - педагогический мониторинг

пример структуры мониторинга ОП гимназии

ПРИМЕР отчета по сформированности УУД в научно-исследовательской работе в МБОУ «Кингисеппская гимназия»

КОРРЕКТУРНАЯ ПРОБА

экспертная деятельность педагога - психолога

ЛитМир - электронная библиотека, психология.

Алгоритм действий специалистов органов и учреждений системы профилактики по выявлению фактов жестокого обращения с несовершеннолетним

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

формы отчетов

Формы отчетов

ПМПК, форма на заключение

Темы исследований педагога - психолога , продукты проектной деятельности

Перечень (Тема (продукты))

Молодой специалист - анализ и рефлексия деятельности, систематизация деятельности, подготовка к аттестации.

3 - 5 год работы - анализ и рефлексия, подготовка публикаций, повышение квалификации, подготовка и участие в профессиональных конкурсах.

5-10 лет работы - анализ и рефлексия,обобщение опыта, подготовка публикаций, повышение квалификации, подготовка и участие в профессиональных конкурсах.

ПРИМЕРЫ ТЕМ

Руководитель лаборатории социальной психологии СПбГУ, глава центра "Диагностика и развитие способностей" Людмила Ясюкова также более двадцати лет работает школьным психологом Интервью "Росбалту" о результатах мониторинга интеллектуального развития школьников и студентов.

Темы исследований специалиста

Когнитивные процессы

Константин Анохин – профессор, член-корреспондент Российской академии медицинских наук, заведующий отделом системогенеза Института нормальной физиологии им. П.К. Анохина и руководитель российско-британской лаборатории нейробиологии памяти.

Анохин: На симпозиуме в Массачусетском технологическом институте, который назывался «Будущее мозга», выражая общее мнение многих. И есть все основания думать, что в 21-ом веке, в науке 21-го века наука о мозге и разуме будет занимать такое же место, как в 20-ом веке занимала наука о генах и наследственности. И за этим стоит очень конкретная мысль.

Точно так же, как наука о генах, молекулярная биология создала единый язык, объединив огромное количество биологических дисциплин единой концептуальной базой: собственно биологию, ее различные отрасли, биологию развитиия, эволюционную биологию, микробиологию, вирусологию, затем далее – молекулярную медицину, в том числе и молекулярную биологию мозга среди всех отраслей, точно так же ожидается, что развивающиеся в 21-ом веке науки о мозге и разуме будут цементирующим фактором, объединяющим и дающим объективные основания для всех видов человеческой интеллектуальной деятельности, всего, что связано с этим. Начиная от развития человека и нашей личности, образования, обучения, языка, культуры, и двигаясь в области, которые пока еще не почерпнули конкретные сведения о том, как это делает мозг, в области поведения человека в экономических ситуациях, которая получает сейчас название нейроэкономики. В области и поведения человека вообще в социальных системах. И в этом смысле социология, история, юриспруденция, искусство, потому что все искусство – это, с одной стороны, то, что генерирует человеческий мозг, а, с другой стороны, то, как наш человеческий мозг воспринимает что-то, как произведение искусства. Все они будут зависеть от этого нового синтеза, науке о мозге и разуме.

Контстантин Анохин