НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Педагог - психолог в образовании — различия между версиями
(→Задачи проекта) |
(→Дидактические и методические материалы проекта) |
||
| Строка 141: | Строка 141: | ||
[http://magistr.websib.ru/p35aa1.html инклюзивное образование] | [http://magistr.websib.ru/p35aa1.html инклюзивное образование] | ||
| + | |||
| + | [www.ншп.рф.]подробную информацию о программах и условиях реализации профессиональной помощи в формировании конструктивных моделей реагирования школьников на кризисные ситуации, исключающие попытки суицидов, можно найти на сайте: | ||
Версия 13:35, 24 января 2014
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
Автор проекта
ФИО полностью, ОУ, должность
Ильина Татьяна Александровна, руководитель МО, педагог-психолог ВКК , МБОУ СОШ №179; (артгештальттерапевт)
Макарова Светлана Николаевна, Старший методист, руководитель районной методической службы ГЦРО Методическая служба Советского района г.Новосибирск
Тема проекта
Особенность работы педагога - психолога в образовательном учреждении
О проекте
Проект будет интересен молодым специалистам, и специалистам, стремящимся систематизировать опыт работы.
Рассмотреть данный вопрос в рамках публикации на wiki побудило многолетнее сотрудничество со специалистами педагогами - психологами Советского района. В период модернизации образования и стандартов ФГОС возникло желание обобщить опыт на уровне Методического объединения и сохранить тот опыт, те формы работы, которые оказались востребованными и результативными.
Цель проекта
Содание ресурсной среды для специалистов психолого - педагогического профиля.
Задачи проекта
- Структурировать ресурсы по направлениям деятельности специалиста.
- Обозначить методические материалы, применяемые в практике специалистов.
- Предложить на рассмотрение специалиста различные формы отчетов, анализа, обобщения, направлений исследовательской деятельности.
План проекта
Этапы, ссылка на документ
- анализ и рефлексия
Психологический клуб - место общения профессиональных психологовдети и всё, что с ними связано
ПРОФЕССИОНАЛЫ.рутребуется регистрация - деловая сеть объединяет почти 5 млн специалистов, предпринимателей, служащих и просто талантливых и опытных людей, у каждого из которого есть знания ....
Про организацию времени (цитаты из книг)
- обобщение опыта
- подготовка публикаций
- Бесплатные публикации ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ОТКРЫТЫЙ ЖУРНАЛОбъем авторского материала с учетом аннотации, ключевых слов, примечаний, списков источников должен быть 4–15 страниц.
- Бесплатно издать монографию LAP – The Publisher
- профессиональное интернет - издание ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГАЗЕТА
- ВИДЕОЖУРНАЛ ПСИХОТЕРАПИЯ В РОССИИ
- Идеи в схемах - создание и публикация
- ОТКРЫТЫЙ КЛАСС сетевые образовательные сообщества, психология
Информационная лента - блог.Тукачев Юрий Александрович
Агентство психологических новостейВозможность публикаций и ведения авторской колонки.
- повышение квалификации, подготовка и участие в профессиональных конкурсах
Городской центр образования и здоровья Магистр
Центр психолого-педагогической помощи молодежи Радуга Советский район
Учебные дистанционные курсы Школьной лиги РОСНАНО
Московский институт психоанализа
Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Вопросы, направляющие проект
- Что именно важно для Вашего образовательного учреждения?
- Как и чем исследоватьобразовательную среду учреждения? (диагностика, анкетирование, мониторинг,исследование)
- Какие модели деятельности психолога востребованы в ОУ?
- Какие ресурсы в ОУ можно использовать для реализации деятельности психолога?
- Какие ресурсы Вам потребуются дополнительно?
- Как педагоги смогут воспользоваться Вашими услугами?
- Как родители обучающихся смогут воспользоваться Вашими услугами
- Как организовать работу в условиях двойного подчинения - по административной в ОУ и професссиональной линии?
- Как определиться со стратегией профессионального развития.
- Участие в работе МО педагогов - психологов района, города.
- Распространение опыта.для детских психологов
Дидактические и методические материалы проекта
про все в нашей работе педагога - психолога
Нормативные документы, регламентирующие работу психолога в системе образования РФВажным компонентом профессиональной деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении является оформление различного рода документации. Документация обеспечивает и регламентирует каждое направление деятельности педагога-психолога. Пакет документации педагога-психолога включает в себя: законодательно-правовые акты и нормативные документы; специальную документацию; организационно-методическую документацию; комплект рабочей документации, обеспечивающей деятельность педагога-психолога в системе психолого-педагогического сопровождения детей. Законодательно-правовые акты и нормативные документы: Специальная документация, Методические рекомендации, Организационно-методическая документация, Комплект рабочей документации, обеспечивающий деятельность педагога-психолога в системе психолого-педагогического сопровождения детей
- копилка для диагностики На данной страничке размещаются диагностические материалы. Эта страничка - копилка дополнительно к тому, что Вы делаете. Очевидно, что я не могу быть уверена в достоверности публикуемых материалов на других ресурсах. Аргумент за - пример, что методика есть и можно искать оригинал в первоисточниках. Аргумент против - ссылки на не стандартизированный и не валидизированный диагностический инструмент
- планирование работы
Методические рекомендации психолого-педагогического сопровождения по ФГОС
шаблон календарного плана работы
Завуч. инфо. Методическая библиотека для психолога и др. специалистов
- психолого - педагогическое сопровождение обучающихся
Областной центр диагностики и консультированияОсновное назначение центра - интеграция детей с проблемами в развитии в образовательную среду. Для этого формируется система комплексной психолого-медико-педагогической диагностики, программно-методического обеспечения сопровождения детей с проблемами, выявления их резервных возможностей и перспектив интеграции, реабилитации, оздоровления.
Нормативно-правовое сопровождение участников образовательного процесса.Права детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья; Права Вашего ребенка на образование (типичные случаи нарушения прав детей) .
Пример исследования готовности к обучению в школе(поступление в 1 класс)
расстройства внимания ДЕТСКАЯ ПСИХИАТРИЯ И ПСИХОЛОГИЯ
[www.ншп.рф.]подробную информацию о программах и условиях реализации профессиональной помощи в формировании конструктивных моделей реагирования школьников на кризисные ситуации, исключающие попытки суицидов, можно найти на сайте:
для подготовки детей к олимпиадам по психологии
Психологические загадки и ответы к ним
- психолого - педагогическое сопровождение учителей
Психологические основы построения урока
Технология развития ценностных ориентаций. Амонашвили Шалва Александрович
Диагностика сформированности личностных универсальных учебных действий в рамках введения ФГОС
Современные педагогические технологии: Технологии личностно-ориентированные обучения
- психолого - педагогическое сопровождение родителей
Памятка для родителей по профилактике безнадзорности детей
Школа и родители для успешного развития детей.
8 проблем ребенка в школе/ ""Православие и мир""
- психолого - педагогическое консультирование
Критерии выбора психолога - консультанта о профессиональной компетентности
- психолого - педагогический мониторинг
пример структуры мониторинга ОП гимназии
- экспертная деятельность педагога - психолога
ЛитМир - электронная библиотека, психология.
Единое окно доступа к образовательным ресурсам
- формы отчетов
ПМПК, форма на заключениеСИМПТОМОКОМПЛЕКСЫ,инструкции для пато информация предоставлена методистами "РАДУГА"
расстройства внимания ДЕТСКАЯ ПСИХИАТРИЯ И ПСИХОЛОГИЯ
Темы исследований педагога - психолога , продукты проектной деятельности
Перечень (Тема (продукты))
- Молодой специалист - анализ и рефлексия деятельности, систематизация деятельности, подготовка к аттестации.
- 3 - 5 год работы - анализ и рефлексия, подготовка публикаций, повышение квалификации, подготовка и участие в профессиональных конкурсах.
- 5-10 лет работы - анализ и рефлексия,обобщение опыта, подготовка публикаций, повышение квалификации, подготовка и участие в профессиональных конкурсах.
- более 10 лет работы - обобщение опыта, публикации, стратегия профессионального роста, повышение квалификации...
ПРИМЕРЫ ТЕМ
- Руководитель лаборатории социальной психологии СПбГУ, глава центра "Диагностика и развитие способностей" Людмила Ясюкова также более двадцати лет работает школьным психологом Интервью "Росбалту" о результатах мониторинга интеллектуального развития школьников и студентов.
Темы исследований специалиста
Когнитивные процессы
Константин Анохин – профессор, член-корреспондент Российской академии медицинских наук, заведующий отделом системогенеза Института нормальной физиологии им. П.К. Анохина и руководитель российско-британской лаборатории нейробиологии памяти.
Анохин: На симпозиуме в Массачусетском технологическом институте, который назывался «Будущее мозга», выражая общее мнение многих. И есть все основания думать, что в 21-ом веке, в науке 21-го века наука о мозге и разуме будет занимать такое же место, как в 20-ом веке занимала наука о генах и наследственности. И за этим стоит очень конкретная мысль.
Точно так же, как наука о генах, молекулярная биология создала единый язык, объединив огромное количество биологических дисциплин единой концептуальной базой: собственно биологию, ее различные отрасли, биологию развитиия, эволюционную биологию, микробиологию, вирусологию, затем далее – молекулярную медицину, в том числе и молекулярную биологию мозга среди всех отраслей, точно так же ожидается, что развивающиеся в 21-ом веке науки о мозге и разуме будут цементирующим фактором, объединяющим и дающим объективные основания для всех видов человеческой интеллектуальной деятельности, всего, что связано с этим. Начиная от развития человека и нашей личности, образования, обучения, языка, культуры, и двигаясь в области, которые пока еще не почерпнули конкретные сведения о том, как это делает мозг, в области поведения человека в экономических ситуациях, которая получает сейчас название нейроэкономики. В области и поведения человека вообще в социальных системах. И в этом смысле социология, история, юриспруденция, искусство, потому что все искусство – это, с одной стороны, то, что генерирует человеческий мозг, а, с другой стороны, то, как наш человеческий мозг воспринимает что-то, как произведение искусства. Все они будут зависеть от этого нового синтеза, науке о мозге и разуме.
Константин Анохин
Бехтерева Наталья Петровна - Магия мозга
Учебник мнемотехники, система запоминания "Джордано", читать
Приглашение в проект
Voki
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Ссылки по теме проекта
Календарь ежедневный // важно для анализа направлений деятельности и часовой нагрузки в день
Другие документы
Битянова Организация психологической работы в школе..."
Игорь Викторович Вачков (персональный сайт) кандидат психологических наук, заведующий лабораторией Московского психолого-педагогического института
Марина Валентиновна Зайчикова пример публикации о деятельности педагога - психолога Образования
Исследование характерологических симптомокомплексов различных групп осужденныхДиссертация
СИМПТОМОКОМПЛЕКСЫ В КЛИНИКЕ ПСИХИЧЕСКИХ БОЛЕЗНЕЙ Для психологов образования важно знать все симптомокомплексы, отличать их, но в практике чаще встречаются три:
- Органический симптомокомлпекс (- снижение интеллекта- распад системы прежних знаний и опыта- нарушение памяти, внимания- нарушение операциональной стороны мышления (снижение уровня обощения)- неустойчивость эмоций (аффективная лабильность)- снижение критики и самоконтроля)
- Олигофренический симптомокомлпекс(- неспособность к формированию понятий и абстрагированию (неспособность к обучению)
- дефицит общих сведений и знаний- примтивность и конкретность мышления- эмоциональные расстройства- повышенная внушаемость)
- Психопатический симптомокомплекс (- изменение структуры и иерархии мотивов- эмоционально-волевые расстройства
- неадекватность уровня притязаний и самооценки- нарушение мышления кататимного типа (аффективное слабоумие)- нарушение прогнозирования и опоры на прошлый опыт)
