НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Педагог - психолог в образовании — различия между версиями
(→Дидактические и методические материалы проекта) |
(→Дидактические и методические материалы проекта) |
||
Строка 115: | Строка 115: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9d016cXZDX3NtUFE/edit?usp=sharing Памятка для родителей по профилактике безнадзорности детей] | [https://drive.google.com/file/d/0B7J49SLEEPl9d016cXZDX3NtUFE/edit?usp=sharing Памятка для родителей по профилактике безнадзорности детей] | ||
+ | |||
+ | [[http://www.wiki.nios.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9.&oldid=89961|Школа и родители для развития ребенка]] | ||
[http://www.pravmir.ru/problemy-shkole/ 8 проблем ребенка в школе/ ""Православие и мир""] | [http://www.pravmir.ru/problemy-shkole/ 8 проблем ребенка в школе/ ""Православие и мир""] |
Версия 09:55, 11 декабря 2013
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
Автор проекта
ФИО полностью, ОУ, должность
Ильина Татьяна Александровна, руководитель МО, педагог-психолог ВКК , МБОУ СОШ №179; (артгештальттерапевт)
Макарова Светлана Николаевна, Старший методист, руководитель районной методической службы ГЦРО Методическая служба Советского района г.Новосибирск
Тема проекта
Особенность работы педагога - психолога в образовательном учреждении
О проекте
Проект будет интересен молодым специалистам, и специалистам, стремящимся систематизировать опыт работы.
Рассмотреть данный вопрос в рамках публикации на wiki побудило многолетнее сотрудничество со специалистами педагогами - психологами Советского района. В период модернизации образования и стандартов ФГОС возникло желание обобщить опыт на уровне Методического объединения и сохранить тот опыт, те формы работы, которые оказались востребованными и результативными.
Цель проекта
Содание ресурсной среды для специалистов психолого - педагогического профиля.
Задачи проекта
План проекта
Этапы, ссылка на документ
- анализ и рефлексия
- обобщение опыта
- подготовка публикаций
Информационная лента - блог.Тукачев Юрий Александрович
профессиональное интернет - издание ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГАЗЕТА
ВИДЕОЖУРНАЛ ПСИХОТЕРАПИЯ В РОССИИ
- повышение квалификации, подготовка и участие в профессиональных конкурсах
Городской центр образования и здоровья Магистр
Центр психолого-педагогической помощи молодежи Радуга Советский район
Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Вопросы, направляющие проект
- Что именно важно для Вашего образовательного учреждения?
- Как и чем исследовать образовательную среду учреждения? (диагностика, анкетирование, мониторинг,исследование)
- Какие возможности деятельности психолога востребованы в ОУ?
- Какие ресурсы в ОУ можно использовать для реализации деятельности психолога?
- Какие ресурсы Вам потребуются дополнительно?
- Как педагоги смогут воспользоваться Вашими услугами?
- Как родители обучающихся смогут воспользоваться Вашими услугами
- Как организовать работу в условиях двойного подчинения - по административной в ОУ и професссиональной линии?
- Как определиться со стратегией профессионального развития.
Дидактические и методические материалы проекта
Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.
планирование работы
шаблон календарного плана работы
Завуч. инфо. Методическая библиотека для психолога и др. специалистов
психолого - педагогическое сопровождение обучающихся
Пример исследования готовности к обучению в школе(поступление в 1 класс)
методические рекомендации психолого-педагогического сопровождения по ФГОС
для подготовки детей к олимпиадам по психологии
Психологические загадки и ответы к ним
расстройства внимания ДЕТСКАЯ ПСИХИАТРИЯ И ПСИХОЛОГИЯ
психолого - педагогическое сопровождение учителей
Психологические основы построения урока
Технология развития ценностных ориентаций. Амонашвили Шалва Александрович
Современные педагогические технологии: Технологии личностно-ориентированные обучения
психолого - педагогическое сопровождение родителей
Памятка для родителей по профилактике безнадзорности детей
[и родители для развития ребенка]
8 проблем ребенка в школе/ ""Православие и мир""
психолого - педагогическое консультирование
психолого - педагогический мониторинг
пример структуры мониторинга ОП гимназии
экспертная деятельность педагога - психолога
ЛитМир - электронная библиотека, психология.
Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
Перечень (Тема (продукты))
Молодой специалист - анализ и рефлексия деятельности, систематизация деятельности, подготовка к аттестации.
3 - 5 год работы - анализ и рефлексия, подготовка публикаций, повышение квалификации, подготовка и участие в профессиональных конкурсах.
5-10 лет работы - анализ и рефлексия,обобщение опыта, подготовка публикаций, повышение квалификации, подготовка и участие в профессиональных конкурсах.
Темы исследований специалиста
Когнитивные процессы
Константин Анохин – профессор, член-корреспондент Российской академии медицинских наук, заведующий отделом системогенеза Института нормальной физиологии им. П.К. Анохина и руководитель российско-британской лаборатории нейробиологии памяти.
Анохин: На симпозиуме в Массачусетском технологическом институте, который назывался «Будущее мозга», выражая общее мнение многих. И есть все основания думать, что в 21-ом веке, в науке 21-го века наука о мозге и разуме будет занимать такое же место, как в 20-ом веке занимала наука о генах и наследственности. И за этим стоит очень конкретная мысль.
Точно так же, как наука о генах, молекулярная биология создала единый язык, объединив огромное количество биологических дисциплин единой концептуальной базой: собственно биологию, ее различные отрасли, биологию развитиия, эволюционную биологию, микробиологию, вирусологию, затем далее – молекулярную медицину, в том числе и молекулярную биологию мозга среди всех отраслей, точно так же ожидается, что развивающиеся в 21-ом веке науки о мозге и разуме будут цементирующим фактором, объединяющим и дающим объективные основания для всех видов человеческой интеллектуальной деятельности, всего, что связано с этим. Начиная от развития человека и нашей личности, образования, обучения, языка, культуры, и двигаясь в области, которые пока еще не почерпнули конкретные сведения о том, как это делает мозг, в области поведения человека в экономических ситуациях, которая получает сейчас название нейроэкономики. В области и поведения человека вообще в социальных системах. И в этом смысле социология, история, юриспруденция, искусство, потому что все искусство – это, с одной стороны, то, что генерирует человеческий мозг, а, с другой стороны, то, как наш человеческий мозг воспринимает что-то, как произведение искусства. Все они будут зависеть от этого нового синтеза, науке о мозге и разуме.
Контстантин Анохин
Бехтерева Наталья Петровна - Магия мозга
Учебник мнемотехники, система запоминания "Джордано", читать
Приглашение в проект
Voki
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Ссылки по теме проекта
Календарь ежедневный // важно для анализа направлений деятельности и часовой нагрузки в день