НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Озеро моей души — различия между версиями
(→Заключительный этап. Итоги) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
| (не показаны 27 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
Шаблон создан для участников [[Проект Intel Обучение для будущего|Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10]] | Шаблон создан для участников [[Проект Intel Обучение для будущего|Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10]] | ||
| Строка 10: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | |||
| − | '' | + | |
| + | ''Проект направлен на исследование учащимися истории экологии планеты, особенности ее влияния на численность озер.'' '' Проект не'' ''столько сообщает новые знания по предмету, сколько углубляет уже имеющиеся у учащихся основные сведения из курса окружающего мира'', ''истории, русского языка, позволяет им сравнить их, связать их с реальными фактами. Проект учит сознательно использовать'' ''знания и побуждает к разностороннему их применению. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими'' ''итогового продукта (презентации, публикации, иллюстрации) в котором отражены результаты исследования по теме курса.'' | ||
| + | |||
| + | '' На реализацию проекта отводится 2 часа учебного времени и 6 часов внеурочной подготовки(из них 2 часа индиидуальных консультаций).'' | ||
| + | |||
| + | ''Проект призван развивать общеучебные умения и навыки, формировать межпредметные связи. Данный проект позволяет раскрыть креативные'' ''способности учащихся и сформироать положительный практический опыт.'' | ||
| + | |||
| + | ''Проект имеет игровой сюжет: детям предлагается выбрать одну из предложенных профессий, и рассматривать тему проекта с точки'' ''зрения выбранной профессии.Данный проект представляется обязательным элементом системы экологического воспитания младших'' ''школьников, дополняющим курс «Ознакомление с окружающим миром» и внеклассные занятия.'' | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 19: | Строка 24: | ||
=== Основополагающий вопрос === | === Основополагающий вопрос === | ||
| − | '' | + | ''Кто в ответе за "пресное будущее" планеты?'' |
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
| − | Есть ли будущее у планеты без озер? | + | ''Есть ли будущее у планеты без озер?'' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | ''Предположите, как можно сравнить озеро с состоянием души человека?'' | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
| Строка 45: | Строка 49: | ||
=== Подготовительный этап. Планирование проекта === | === Подготовительный этап. Планирование проекта === | ||
| + | ''Регистрация учеников (участников проекта) на Вики-странице.'' | ||
| + | ''Завести почтовый ящик (ученики создают каждый сам себе).'' | ||
| + | |||
''Дети выбирают себе профессию (предложенную из списка или другую по желанию). Все вместе методом "мозгового штурма" определяем'' ''вопросы, на которые необходимо ответить в ходе проекта. Также определяем методы работы, необходимое оборудование, средства.'' | ''Дети выбирают себе профессию (предложенную из списка или другую по желанию). Все вместе методом "мозгового штурма" определяем'' ''вопросы, на которые необходимо ответить в ходе проекта. Также определяем методы работы, необходимое оборудование, средства.'' | ||
| − | + | == Основной этап. == | |
| − | '' | + | ''Самостоятельная работа групп по выполнению заданий'' |
| − | '' | + | ''Группы работают с источниками, словарями, определителями, готовят презентации'' |
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
| − | '' | + | ''Проведение конференции'' |
| − | [ | + | ''Оформление места проведения конференции'' |
| + | |||
| + | ''Составление плана выступлений'' | ||
| + | |||
| + | ''Подготовка технических средств'' | ||
| + | |||
| + | ''Оценка деятельности группы'' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1R6ldMTrT4iKZQJQxri8GVFh96YUTZYD-I7b1VcfAnVw/edit?hl=ru критерии оценивания] | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B6AWou5SaLb5MTZlNzVlOWEtMDMwNy00MDFlLTgxZTktM2ZiM2M2MDE4NmEy&hl=ru презентация "озёра"] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1v716nylJaZQJvowijSZtSDGe-_Tprh10XCwbf4mSNTg/edit?hl=ru визитка проекта] | |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXFYSpovEt0aZGc0NzV2bWNfMGM3emM0eGcy&hl=ru Презентация "Удивительные озера"] | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXFYSpovEt0aZGc0NzV2bWNfMGM3emM0eGcy&hl=ru Презентация "Удивительные озера"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AXFYSpovEt0aZGc0NzV2bWNfMTBjdGpudjJjZA&hl=ru Презентация "Пресмыкающиеся"] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 74: | Строка 92: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/16JnBat4oUU9xi_o2uWMJpDqPDqc9EFviOSE_85M9vjA/edit?hl=ru ''Входная анкета''] | ||
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
| + | ''Проводятся индивидуальные и групповые консультации'' | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/16JnBat4oUU9xi_o2uWMJpDqPDqc9EFviOSE_85M9vjA/edit?hl=ru ''анкета на выход''] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://www.biolog188.narod.ru/ сайт учителя биологии] | ||
| + | |||
| + | [http://college.ru/biology/index.php раздел "Открытого колледжа" по Биологии] | ||
| + | |||
| + | [http://www.ecosystema.ru/07referats/ecoscience.htm экологический центр Экосистема] | ||
| + | |||
| + | [http://www.megabook.ru/Article.asp?AID=689540 МЕГАЭНЦИКЛОПЕДИЯ КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.ucheba.ru/prof/841.html Профессия эколог] | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
| + | |||
| + | [http://www.ecolife.ru/jornal/echo/2000-3-3.shtml Э к о л о г и я и ж и з н ь] | ||
| + | |||
| + | [http://www.ozero-chany.ru/statyi/ekologia-ozera-chany на берегах озера Чаны] | ||
| + | |||
| + | [http://www.ngonb.ru/section/id/118/page814 Земли моей прекрасное лицо] | ||
== Отзывы == | == Отзывы == | ||
| + | Григоренко Ю.В. о проекте. Проект полностью раскрывает ответ на поставленную проблему. Тема проекта носит актуальный характер. | ||
| + | Используются разнообразные виды работы: игровой сюжет, презентации, публикации. | ||
| + | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 12:16, 25 марта 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
Стороженко Ирина Александровна
[править] Предмет, класс
окружающий мир, 3 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на исследование учащимися истории экологии планеты, особенности ее влияния на численность озер. Проект не столько сообщает новые знания по предмету, сколько углубляет уже имеющиеся у учащихся основные сведения из курса окружающего мира, истории, русского языка, позволяет им сравнить их, связать их с реальными фактами. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (презентации, публикации, иллюстрации) в котором отражены результаты исследования по теме курса.
На реализацию проекта отводится 2 часа учебного времени и 6 часов внеурочной подготовки(из них 2 часа индиидуальных консультаций).
Проект призван развивать общеучебные умения и навыки, формировать межпредметные связи. Данный проект позволяет раскрыть креативные способности учащихся и сформироать положительный практический опыт.
Проект имеет игровой сюжет: детям предлагается выбрать одну из предложенных профессий, и рассматривать тему проекта с точки зрения выбранной профессии.Данный проект представляется обязательным элементом системы экологического воспитания младших школьников, дополняющим курс «Ознакомление с окружающим миром» и внеклассные занятия.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Кто в ответе за "пресное будущее" планеты?
[править] Проблемные вопросы
Есть ли будущее у планеты без озер?
Предположите, как можно сравнить озеро с состоянием души человека?
[править] Учебные вопросы
Как озеро превращается в болото? Какие причины ускоряют этот процесс?
Какова продолжительность жизни озера? От чего она завиит?
Какая самая маленькая продолжительность жизни озера? Какая самая большая продолжительность жизни озера?
Есть ли особенности озёрной флоры и фауны? В чем причины(особенностей, различий)?
Какова судьба животных, растений при смене экосистем (озера на болото)?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
Регистрация учеников (участников проекта) на Вики-странице. Завести почтовый ящик (ученики создают каждый сам себе).
Дети выбирают себе профессию (предложенную из списка или другую по желанию). Все вместе методом "мозгового штурма" определяем вопросы, на которые необходимо ответить в ходе проекта. Также определяем методы работы, необходимое оборудование, средства.
[править] Основной этап.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Группы работают с источниками, словарями, определителями, готовят презентации
[править] Заключительный этап. Итоги
Проведение конференции
Оформление места проведения конференции
Составление плана выступлений
Подготовка технических средств
Оценка деятельности группы
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация "Удивительные озера"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
[править] В ходе проекта
Проводятся индивидуальные и групповые консультации
[править] По окончании проекта
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
раздел "Открытого колледжа" по Биологии
экологический центр Экосистема
МЕГАЭНЦИКЛОПЕДИЯ КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ
[править] Другие материалы
[править] Отзывы
Григоренко Ю.В. о проекте. Проект полностью раскрывает ответ на поставленную проблему. Тема проекта носит актуальный характер. Используются разнообразные виды работы: игровой сюжет, презентации, публикации.
