НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Никифоровой Е.М. Как понять другого человека через познание самого себя?
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Никифорова Елена Михайловна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №74
Предмет, класс
Литературное чтение, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект проводится в рамках 4 уроков литературного чтения в 3 классе. В ходе проекта дети учатся осознанно читать, строить диалогическое и монологическое высказывания на основе литературного произведения и личного опыта; описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно находить информацию в интернете. Участие в проекте способствует развитию творческих способностей, формированию дружного детского коллектива. На протяжении всей работы ученики строят свои предположения, выдвигают идеи, дискуссируют, делают выводы. Практические задания дают инструменты для самопознания, доказывают, что каждый человек уникальная личность.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем мы пытаемся познать себя и других?
Проблемные вопросы
Все ли люди одинаково выражают свои чувства?
Как я выражаю различные эмоции и читаю их в других людях?
Учебные вопросы
1) Что помогает определить качества литературных героев?
2) Как передать чувства персонажа в сценке?
3) Как составить эмоциональный портрет одноклассника и свой собственный?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Заключительный этап. Итоги
Оценивание работы участников
Критерии оценки презентаций учащихся
Вводная презентация (публикация) учителя
Как понять другого человека через познание самого себя?
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
В ходе проекта
По окончании проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Отражение эмоций на лице человека
Опиши эмоции людей на картинках
Другие материалы
Отзывы
Лена, ты хочешь научть ребят составлять эмоциональный портрет литературного героя?
Как понять "Составить эмоциональный портрет одноклассника и свой собственный"? Это в какой - то определённый период времени?
Герои разных литературных произведений, которых будут играть, имеют близкие черы характера или ты хочешь показать противоположность характеров?
Понравилось то, что дети пытаются понять другого человека и себя через прочтение эмоций.
Очень хорошо, что дети примерят на себе разные роли (актёра. психолога, аналитика).
Предлагаю несколько переформулировать вопросы, чтобы избежать повторов. И внести критерии оценки работ учащихся.
Ирина Худанина
