НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект Натуральные числа — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Предмет, класс)
(→‎Краткая аннотация проекта)
Строка 7: Строка 7:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
−
 
−
Издавна геометрия тесно была связана с земледелием, землемерием. Нет ничего удивительного в  том, что она возникла из насущных потребностей человека.
 
−
Еще  в  далеком  прошлом  людей волновал вопрос, как же можно    окружить  больше  земли?  Это,  например, задача  Дидоны, окружить
 
−
как  можно  больше  земли  бычьей  шкурой  или  задача Пахома,
 
−
который мечтал о собственной земле. Решая вопрос «Много ли человеку земли надо?», мы находим ответ на  задачу: «Какая же фигура заключает в своих границах наибольшую площадь по сравнению со всеми другими фигурами того же периметра?»
 
−
Учащиеся расчётным путём выявили замечательное свойство квадрата, которое может найти практическое применение в реальных жизненных ситуациях. Результаты  исследования могут помочь в дальнейшем будущим инженерам, строителям или просто хорошим хозяевам в строительстве  домов, планировании дачных участков, ремонте квартир.
 
−
Соответствуя требованиям Государственного образовательного стандарта[http://window.edu.ru/window/library?p_mode=1&p_qstr=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&p_sort=2&p_rid=37182  Государственные стандарты], проект ориентирован на систематизацию и обобщение, уже имеющихся теоретических знаний, расширение и углубление их за счет самостоятельного поиска дополнительного исторического материала, отбора и решения задач прикладного характера, умений находить, отбирать и использовать информацию, формулировать проблему и решать ее, умения преодолевать трудности, формирует навыки работы в команде, навыки публичного выступления.
 
−
После завершения проекта учащиеся будут уметь вычислять площади основных геометрических фигур и фигур, составленных из них, использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач. Учащиеся смогут: выявлять главное, доказывать, обосновывать, оформлять результаты работы, делать презентации; генерировать новые идеи, применять их и обмениваться идеямидругими; находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и на различных типах медиаоборудования.[https://docs0.google.com/document/edit?id=1vlb-bvftc7cF3DTK8s4Depp8Ykw_DAYNVhoyvHyh26k&hl=ru# Умения и качества, необходимые человеку 21 века]
 
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 15:51, 2 сентября 2011

Содержание

Автор проекта

Буденская Светлана Николаевна

Предмет, класс

Математика,5 класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что было бы, если не было бы квадрата?

Проблемные вопросы

  • Бывает ли геометрия «экономной»?
  • Может ли человек обойтись без знания геометрии ?
  • Каким образом Древний Египет с нами по сей день?
  • Как можно «поиграть» с квадратом?

Учебные вопросы

  • Площадь квадрата
  • Площадь прямоугольника
  • Площадь треугольника
  • Площадь параллелограмма
  • Площадь трапеции
  • Площадь круга

Визитная карточка

Визитка

План проекта

  • Определение темы проекта, целей и задач проекта.
  • Формулировка ожидаемого результатов деятельности учащихся над проектом, в том числе усвоение нового материала, формирование знаний, умений и навыков в предметной, развитие межличностных отношений.
  • Распределение на группы, планирование работы каждой группы.
  • Распределение обязанностей внутри каждой группы.
  • Формулировка гипотезы, составление плана ее подтверждения или ее опровержения.
  • Изучение материала проекта.
  • Оформление результатов исследования.
  • Предварительный просмотр работ учащихся, корректировка результатов.
  • Защита проектов. Награждение.

Публикация учителя

Публикация

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация ученикам о проекте

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация группы №1

Презентация группы №4

Презентация группы № 5

презентация группы №2

Презентация группы № 3

Расчет площади квадрата

Наши результаты

Исследование учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки мультимедийной презентации

Критерии оценивания информационного бюллетеня

Контрольная работа

Практическая работа

Теоретический тест

Тест

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Формулы для вычисления площади правильных n-угольников, выраженные через периметр

Предмет, класс

Геометрия,9 класс

Источник — «http://wiki.nios.ru/index.php?title=Проект_Натуральные_числа&oldid=33632»