НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Нарушение письменной речи младших школьников Горелик Т.Г. — различия между версиями
(→Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся) |
(→Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 38: | Строка 38: | ||
3.Заполнить речевые карты. | 3.Заполнить речевые карты. | ||
| − | 4.Подготовить выступление для учителей. | + | 4.Подготовить выступление для учителей. [https://docs.google.com/file/d/0BwMc2F_FOzs8MTRTeThWUUdLb0k/edit Буклет] |
=== Приглашение в проект === | === Приглашение в проект === | ||
Версия 13:04, 29 января 2013
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
Автор проекта
Горелик Татьяна Григорьевна,МБОУ СОШ №40, учитель-логопед
Тема проекта
Нарушения письменной речи у младших школьников
Предмет, класс
2-4 классы
О проекте
Цель проекта
Преодоление нарушений письменной речи – дисграфии у детей, повышение успеваемости по русскому языку.
Задачи проекта
1.Своевременное определение наличия дисграфии у учащихся и причин, лежащих в основе нарушений письма.
2.Создать базу для понимания и правильного применения, грамматических правил, закрепить учебный материал, связанный с коррекционным процессом. 3.Дать понятия слово – предложение, звук – буква; осуществить работу по уточнению и развитию пространственно-временных представлений, работу над словом, его составом и способом образования.
4.Провести дифференциацию фонем, имеющих кинетическое и артикуляторно – акустическое сходство, дифференциацию гласных 1 – 2 ряда, парных звонких и глухих согласных устно и на письме.
5.Провести работу по уточнению и развитию лексико – грамматического оформления речи.
6.Воспитывать чувство языка, способствовать успешному усвоению учащимися материала по русскому языку в целом.
Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
1.Провести диктант.
2.Выявить учащихся с дисграфией.
3.Заполнить речевые карты.
4.Подготовить выступление для учителей. Буклет
Приглашение в проект
Вопросы, направляющие проект
- Чётко различать право-лево.
- Знать времена года.
- Развивать слухо-моторную координацию.
- Анализ и синтез слов.
- Развивать фонематический слух.
План проекта
1.Постановка проблемы. Выдвижение гипотезы.
2.Обсуждение способов оформления исследования.
3.Сбор и систематизации информации.
4.Анализ и оформление накопленной информации.
5.Защита проекта
Дидактические и методические материалы проекта
План обследования учащихся.
