НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Наивысшая ценность - жизнь! — различия между версиями
м (переименовал «Проект Наивысшая ценность - жизнь!» в «Проект: Наивысшая ценность - жизнь!») |
(→Отзывы) |
||
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 117: | Строка 117: | ||
#может быть предлагать детям какие-то критические ситуации. Ролевые игры. | #может быть предлагать детям какие-то критические ситуации. Ролевые игры. | ||
− | [[Категория:Intel | + | [[Категория:Проекты]] |
+ | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
+ | [[Категория:Природоведение]] |
Текущая версия на 09:33, 21 мая 2010
[править] Автор проекта
Наталья Александровна Рябухина
[править] Предмет, класс
Природоведение, 5 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на осознание утверждения, что жизнь – величайший дар и наивысшая ценность!
Знание правил поведения в опасных ситуациях природного происхождения, а также знаний основ первой помощи в чрезвычайных ситуациях могут спасти жизнь!
В ходе реализации проекта ученики знакомятся с такими опасными ситуациями природного происхождения, как землетрясения, наводнения, лесные пожары, снежные заносы и метели, сход лавин, гололед, ураганы, бури, молния, гроза и град. Целью проекта является и овладение простейшими способами оказания первой помощи при ожоге кожи, обморожении, растяжении связок, переломах, кровотечении, сильных ушибах.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Жизнь есть наивысшая ценность?
[править] Проблемные вопросы
- Могут ли знания правил поведения в опасных ситуациях природного происхождения и оказания первой помощи сохранить жизнь?
[править] Учебные вопросы
- Что такое землетрясение, наводнение, лесные пожары, снежные заносы и метели, сход лавин, гололед, ураганы, бури, молния, гроза и град?
- Что необходимо предпринять в опасных ситуациях природного происхождения?
- Какие меры необходимо принимать при ожоге кожи, обморожении, растяжении связок, переломах, кровотечении, сильных ушибах?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
- Регистрация учеников (участников проекта) на школьной Вики-странице.
- Завести почтовый ящик (ученики создают каждый сам себе).
- Ученики проходят анкетирование (Google.Документы).
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
1 урок (в компьютерном классе)
- Вводная презентации учителя.
- Постановка проблемы.
- Деление на группы (вытаскивают значки).
- Инструктаж по технике безопасности.
- Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
- Работа учеников по поиску и обработке информации, а так же представлению этой информации (презентации, буклеты и т.д.)
- Сфотографировать учащихся за работой.
Примечание: руководитель проекта (учитель) на разных этапах урока контролирует и корректирует выполнение индивидуальных заданий учащихся и их групповой результат.
2 урок (в компьютерном классе)
- Выступения групп учащихся ("Спасатели", "Врачи", "Статисты", "Актеры")
- Сфотографировать учащихся за работой.
- Самооценка и взаимооценка учеников.
- Оценка деятельности учеников учителем.
- Ученики проходят анкетирование (тоже, что и вначале) – результаты на экран.
- Д/з – заполнение Вики-страницы проекта учениками (продумать возможность совместного редактирования).
[править] Заключительный этап. Итоги
- Рефлексия по проекту. Планы на будущее (хотят ли проводить еще проекты).
- Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
- Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту
- Наградить наиболее отличившихся учащихся.
[править] Оценивание работы участников
Участники проекта получают баллы за выполнение работ, которые затем "выливаются" в оценку.
Ученики получают баллы за:
- прохождение входной/выходной анкеты.
- успешное заведение почтового ящика и регистрацию на школьной Вики-странице
- поиск и обработку информации
- представление информации (выступление, презентации, буклеты и т.д.)
- заполнение Вики-страницы проекта учениками
В проекте присутствует взаимооценка и самооценка участников проекта.
[править] Вводная презентация учителя
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация учеников, группа "Спасатели" - "Землетрясения. Наводнения. Лесные пожары"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
Анкета входного/выходного контроля
[править] В ходе проекта
Критерии оценки буклета или бюллетеня
[править] По окончании проекта
Анкета входного/выходного контроля
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Правила поведения в опасных ситуациях природного происхождения: землетрясение
Правила цитирования источников на различных носителях
Материал для деления на группы (значки для вытягивания)
Шаблон для презентации ученика
[править] Другие материалы
Федеральный портал "Российское образование"
[править] Отзывы
- что предлагается детям понятно. не очень понятно как дети это будут выполнять: группами, индивидуально
- как оценивать детей?
- может быть предлагать детям какие-то критические ситуации. Ролевые игры.