НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Мой друг Светофорчик — различия между версиями
(→Публикация учителя) |
(→План проекта) |
||
| (не показаны 25 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск | + | Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. [[TEO Новосибирск 2010 Группа 3]] |
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
Элерт Людмила Юрьевна | Элерт Людмила Юрьевна | ||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
Проект представляет собой учебное пособие предназначенное для учеников и педагогов при изучении основных правил безопасного поведения на автодорогах По статистике, примерно три четверти всех ДТП с участием детей происходит в результате их непродуманных действий. Среди них наиболее частыми являются: | Проект представляет собой учебное пособие предназначенное для учеников и педагогов при изучении основных правил безопасного поведения на автодорогах По статистике, примерно три четверти всех ДТП с участием детей происходит в результате их непродуманных действий. Среди них наиболее частыми являются: | ||
| − | + | #Переход через проезжую часть в неустановленных для перехода местах | |
| − | + | #Неожиданный выход из-за движущихся или стоящих транспортных средств или других препятствий, мешающих обзору | |
| − | + | #Неподчинение сигналам светофора | |
| − | + | #Игры на проезжей части и ходьба по ней при наличии тротуара | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Как можно уберечь детей от необдуманных действий на дороге? | Как можно уберечь детей от необдуманных действий на дороге? | ||
| Строка 32: | Строка 29: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | #Нужно ли знать правила дорожного движения | |
| − | + | #Как правильно переходить дорогу через трамвайные пути около школы | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 72: | Строка 69: | ||
В ходе проведения проекта у учащихся формируется представление о роли правил дорожного движения в жизни человека, учащиеся учатся распознавать дорожные знаки, применять изученные правила дорожного движения на практике | В ходе проведения проекта у учащихся формируется представление о роли правил дорожного движения в жизни человека, учащиеся учатся распознавать дорожные знаки, применять изученные правила дорожного движения на практике | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7k3Ox_IenodMjg2OGIwNjYtOWQ3MC00YmI0LWFiODctNWUwM2I2YTJkMWU0&hl=ru Визитная карточка проекта] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7k3Ox_IenodOGY0ODZjY2ItOWFlMy00M2E1LTk2ZmYtMTEzM2NjZjRhNDcz&hl=ru План проекта "Мой друг Светофорчик"] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7k3Ox_IenodZTFhNTg0MzEtN2FkNC00ZWYwLWFkOTYtZjEzMmMxNWExNjA5&hl=ru буклет] | |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7k3Ox_IenodNTk3MmY0MzYtNjMxMi00ZDYxLTg3YTEtNmU3NmJkMGIzMWM2&hl=ru Презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Исследование учащихся Транспортные средства]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | === В начале проекта === | ||
| + | 1. [https://docs.google.com/fileview?id=0B7k3Ox_IenodNTk3MmY0MzYtNjMxMi00ZDYxLTg3YTEtNmU3NmJkMGIzMWM2&hl=ru Стартовая презентация учителя] | ||
| + | |||
| + | Презентация поможет нацелить детей на проект, получить необходимую информацию о предварительных знаниях учеников, выявить их потребности, использовать результаты оценивания для учета интересов учеников до выполнения проекта. | ||
| + | |||
| + | 2.Анкетирование | ||
| + | |||
| + | Анкетирование учащихся поможет определить уровень их знаний по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | ===Итоговое оценивание=== | ||
| + | |||
| + | Самооценка успешности своего участия в групповой работе. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1. [https://docs.google.com/fileview?id=0B7k3Ox_IenodOTFhZDJhZmMtYjYxMC00MzJkLTllYTctNTc0OWY4Mzg5ZTli&hl=ru Анкетирование] | ||
| + | |||
| + | ===Материалы по формирующему оцениванию=== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7k3Ox_IenodYzRiZDcwNDMtNDMxZC00NGEyLTljMmEtYmQyMzg3NThkYTY4&hl=ru Самооценивание своей работы учеником] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%B8%D1%81%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%B2_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5 Поиск информации в Интернете] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7k3Ox_IenodODk3YWI2NDItMTJiNS00ZTA1LWI3M2QtNjU3NDQzZmQ0OTg0&hl=ru Собери пазлы] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7k3Ox_IenodZTQ2NzdlMmUtZDg1MS00YmE4LWE5NzQtMDY3YmRiOWFjYjFh&hl=ru Укажи пару] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0B7k3Ox_IenodZTA3Y2Q2NGYtZTgwNi00MGNhLTljYjQtZmFlMjllNGExODEy&hl=ru Свидетельство юного пешехода] | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
Текущая версия на 21:29, 9 ноября 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 Группа 3
[править] Автор проекта
Элерт Людмила Юрьевна
[править] Предмет, класс
Основы безопасности жизнедеятельности,оеружающий мир, 1класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект представляет собой учебное пособие предназначенное для учеников и педагогов при изучении основных правил безопасного поведения на автодорогах По статистике, примерно три четверти всех ДТП с участием детей происходит в результате их непродуманных действий. Среди них наиболее частыми являются:
- Переход через проезжую часть в неустановленных для перехода местах
- Неожиданный выход из-за движущихся или стоящих транспортных средств или других препятствий, мешающих обзору
- Неподчинение сигналам светофора
- Игры на проезжей части и ходьба по ней при наличии тротуара
Как можно уберечь детей от необдуманных действий на дороге?
Как не допустить рост ДТП с участием школьников?
Для этого необходимо рассматривать обучение Правилам дорожного движения как часть учебно-воспитательной работы школы. При этом важнейшими условиями обучения должны являться регулярность занятий, их непрерывность, преемственность, систематичность. Наряду с традиционными уроками необходимо проводить и необычные занятия. Таким и является данный проект.
В ходе проведения проекта у учащихся формируется представление о роли правил дорожного движения в жизни человека, учащиеся учатся распознавать дорожные знаки, применять изученные правила дорожного движения на практике
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему надо знать правила дорожного движения?
[править] Проблемные вопросы
- Нужно ли знать правила дорожного движения
- Как правильно переходить дорогу через трамвайные пути около школы
[править] Учебные вопросы
• Кто является участником дорожного движения;
• Элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);
• Транспортные средства (трамвай, автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мотоцикл, велосипед);
• Средства регулирования дорожного движения;
• Красный, жёлтый и зелёный сигналы светофора;
• Правила движения по обочинам и тротуарам;
• Правила перехода проезжей части;
• Без взрослых выходить на дорогу нельзя;
• Правила посадки, поведения и высадки в общественном транспорте;
[править] Визитная карточка проекта
Проект представляет собой учебное пособие предназначенное для учеников и педагогов при изучении основных правил безопасного поведения на автодорогах По статистике, примерно три четверти всех ДТП с участием детей происходит в результате их непродуманных действий. Среди них наиболее частыми являются:
1. Переход через проезжую часть в неустановленных для перехода местах
2. Неожиданный выход из-за движущихся или стоящих транспортных средств или других препятствий, мешающих обзору
3. Неподчинение сигналам светофора
4. Игры на проезжей части и ходьба по ней при наличии тротуара
Как можно уберечь детей от необдуманных действий на дороге?
Как не допустить рост ДТП с участием школьников?
Для этого необходимо рассматривать обучение Правилам дорожного движения как часть учебно-воспитательной работы школы. При этом важнейшими условиями обучения должны являться регулярность занятий, их непрерывность, преемственность, систематичность. Наряду с традиционными уроками необходимо проводить и необычные занятия. Таким и является данный проект.
В ходе проведения проекта у учащихся формируется представление о роли правил дорожного движения в жизни человека, учащиеся учатся распознавать дорожные знаки, применять изученные правила дорожного движения на практике
[править] План проекта
План проекта "Мой друг Светофорчик"
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Транспортные средства
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
1. Стартовая презентация учителя
Презентация поможет нацелить детей на проект, получить необходимую информацию о предварительных знаниях учеников, выявить их потребности, использовать результаты оценивания для учета интересов учеников до выполнения проекта.
2.Анкетирование
Анкетирование учащихся поможет определить уровень их знаний по теме проекта.
[править] Итоговое оценивание
Самооценка успешности своего участия в групповой работе.
[править] Материалы по формирующему оцениванию
Самооценивание своей работы учеником
