Проект Мир в процентах — различия между версиями

Текущая версия на 18:39, 5 декабря 2012

Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"

[править] Автор проекта

Токарева Алевтина Семеновна

[править] Тема проекта

Проценты

[править] Предмет, класс

Математика, 6 класс

[править] О проекте

Проект для учащихся 6 класса при изучении темы «Проценты». Задача учащихся — ответить на вопрос «Нужны ли знания процентов в нашей жизни?» В настоящей повседневной жизни проценты применяются очень широко: выполнение планов, выработка продукции, рост заработной платы и т.д.обычно выражают в процентах.Их используют и в различных денежных расчетах. Вот почему полезно овладеть простейшими и более сложными процентными расчетами. Проект направлен на повышение интереса к математике, развитие познавательной активности учащихся, развитие коммуникативных способностей, самостоятельности, развития речи.

[править] Цель проекта

Формировать практические навыки при решении задач на проценты с использованием учащимися межпредметных связей, поиска более эффективных путей решения задач, сетевого общения в Интернете.

[править] Задачи проекта

1. Выявить, как используются проценты в обычной жизни учащихся и профессиональной деятельности их родителей.
2. Составить и выпустить сборник задач.

[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся

Перечень (Тема (продукты))

[править] Приглашение в проект

Voki

[править] Вопросы, направляющие проект

1. Нужны ли знания процентов в нашей жизни?
2. Откуда к нам пришли проценты?
3. Нужны ли проценты при изучении других школьных предметов?
4. Где встречаются проценты в повседневной жизни?
5. Что такое процент?
6. Как записать в процентах десятичную дробь?
7. Как записать проценты в виде десятичной дроби?
8. Как найти процент от числа?
9. Как найти число по его процентам?
10. Как найти процентное отношение чисел?
11. Для чего нужны диаграммы?

[править] План проекта

Перед началом работы над проектом проводится

Подготовительная работа:

1. Посещение школьной библиотеки, просмотр книг по истории математических символов, в частности символа %.

Этапы работы:

I этап- организационный

1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, коллективное составление таблицы (З-У-Н), планирование
2. работы в группах («мозговой штурм).

II этап – формулирование темы и цели проекта

1. Использование подсказок «Советы мотивации», «Вопросы для планирования работы».
2. Выдвижение гипотез решения проблемы.
3. Обсуждение плана работы.
4. Обсуждение возможных источников информации.
5. Самостоятельная работа в группе.

III этап – работа над проектом

Создание презентаций, публикаций.

IV этап – промежуточный контроль

1. Обсуждение возникших проблем.
2. Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
3. Доработка проектов.

V этап – практический

1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
2. Защита проектов на уроке.

VI этап - итоговый

1. Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
2. Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание

Постпроектный этап (на следующем уроке)

Календарь мероприятий по проекту

[править] Дидактические и методические материалы проекта

Буклет для родителей

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Ссылки по теме проекта

[править] Другие документы