Проект Математика и моя будущая профессия — различия между версиями

Текущая версия на 22:27, 20 февраля 2013

Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"

[править] Автор проекта

Устюгова Ольга Анатольевна,учитель математики, МБОУ гимназия №13

[править] Тема проекта

Проект реализуется в рамках темы "Геометрические фигуры на плоскости".

[править] Предмет, класс

Математика, 9 класс

[править] О проекте

[править] Цель проекта

• Развитие мотивации учеников к изучению математики.
• Убеждение обучающихся, что знания,полученные на уроках математики, используются практически везде, как на рабочем месте,так и в быту.

[править] Задачи проекта

1.Развивать позитивную самооценку обучающихся.

2.Формировать умения работать с информацией.

3.Развивать коммуникативные навыки работы в группе.

[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся

Математика в моей будущей профессии (презентация).

Разработать модель делового платья на себя, сшить данное платье.

Рассчитать себестоимость изделия, оптовую и розничную стоимость.

Создать книгу рецептов.

[править] Приглашение в проект

[править] Вопросы, направляющие проект

1.Как использовать математические навыки в своей профессиональной деятельности?

2.Возможно, ли мотивировать учеников получающих профессии: автослесарь, повар, парикмахер, швея, к изучению математики?

3.Задачи, решаемые при работе конкретного специалиста?

[править] План проекта

Перед началом работы над проектом проводится

Подготовительная работа:

Анкетирование учащихся по выбору профессии.

Посещение школьной библиотеки, просмотр книг по профессиям: швея, автослесарь, повар, парикмахер,пекарь.

Этапы работы:

I этап- организационный

1. Постановка основополагающего вопроса.
2. Определение целей работы над проектом.
3. Формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм).
4. Формирование групп для проведения исследований:

• распределение ролей участников групп;
• распределение объема выполнения работы для каждого участника.

1. Знакомство с критериями оценивания.
2. Рекомендации учителя по предоставленному материалу участников, с каждой группой индивидуально.

II этап – формулирование темы и цели проекта

1. Совместное планирование проекта.
2. Анализ имеющейся информации.
3. Определение потребностей в информации.
4. Сбор и изучение информации участниками проекта (поиск информации в Интернет, и других источниках).
5. Консультирование и наблюдение за деятельностью участников:

• совместное обсуждение в группах результатов проекта;
• обзор собранного участниками материала для проекта.

6. Работа учеников по поиску материалов к проекту, обработка информации:

• подготовка методического материала для выполнения практической работы;

III этап – работа над проектом

1. Создание презентаций, публикаций.

IV этап – промежуточный контроль

1. Обсуждение возникших проблем.
2. Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
3. Доработка проектов.

V этап – практический

1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
2. Защита проектов на уроке.

VI этап - итоговый

1. Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
2. Проверка понимания (тест).
3. Суммарное оценивание.

Постпроектный этап (на следующем уроке)

[править] Дидактические и методические материалы проекта

Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Ссылки по теме проекта

[править] Другие документы