НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект Математика и моя будущая профессия — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Цель проекта)
(→‎Приглашение в проект)
 
(не показаны 25 промежуточных версий 2 участников)
Строка 6: Строка 6:
  
 
== Тема проекта ==
 
== Тема проекта ==
−
Математика и моя будущая профессия '''надо написать в рамках какой учебной темы проводится проект'''
+
Проект реализуется в рамках темы "Геометрические фигуры на плоскости".
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Строка 15: Строка 15:
 
=== Цель проекта ===
 
=== Цель проекта ===
  
−
Развить мотивацию учеников к изучению математики.Убедить обучающихся, что знания,
+
*Развитие мотивации учеников к изучению математики.
 +
*Убеждение обучающихся, что знания,полученные на уроках математики, используются практически везде, как на рабочем месте,так и в быту.
  
−
полученные на уроках математики, используются практически везде, как на рабочем месте,
+
=== Задачи проекта ===
  
−
так и в быту.
+
1.Развивать позитивную самооценку обучающихся.
  
−
=== Задачи проекта ===
+
2.Формировать умения работать с информацией.
 +
 
 +
3.Развивать коммуникативные навыки работы в группе.
  
 
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===
 
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===
−
''Перечень (Тема (продукты))''
+
 
 +
Математика в моей будущей профессии (презентация).
 +
 
 +
Разработать модель делового платья на себя, сшить данное платье.
 +
 
 +
Рассчитать себестоимость изделия, оптовую и розничную стоимость.
 +
 
 +
Создать книгу рецептов.
  
 
=== Приглашение в проект ===
 
=== Приглашение в проект ===
−
'' Voki ''
+
 
 +
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzNTg4NzU5MDAzMDAmcHQ9MTM1ODg3NTkyMjg*MCZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTA*MWY3YjlmZjY*YjQ5Mzg5NTIwNzNiNjY4NGFmNjgzJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=4df96cfd91d8d39c4aeb881cb47074c8%26sc=7399012" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=4df96cfd91d8d39c4aeb881cb47074c8%26sc=7399012" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object></html>
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
−
#
+
1.Как использовать математические навыки в своей профессиональной деятельности?
−
#
+
 
−
#
+
2.Возможно, ли мотивировать учеников получающих профессии: автослесарь, повар, парикмахер, швея, к изучению математики?
−
#
+
 
−
#
+
3.Задачи, решаемые при работе конкретного специалиста?
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
Строка 48: Строка 59:
  
 
''I этап- организационный''
 
''I этап- организационный''
−
 
+
#Постановка основополагающего вопроса.
−
1.Постановка основополагающего вопроса.
+
#Определение целей работы над проектом.
−
 
+
#Формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм).
−
2.Определение целей работы над проектом.
+
#Формирование групп для проведения исследований:
−
+
−
3.Формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм).
+
−
 
+
−
4.Формирование групп для проведения исследований:
+
−
+
 
*распределение ролей участников групп;  
 
*распределение ролей участников групп;  
 
*распределение объема выполнения работы для каждого участника.
 
*распределение объема выполнения работы для каждого участника.
−
 
+
#Знакомство с критериями оценивания.
−
5.Знакомство с критериями оценивания.
+
#Рекомендации учителя по предоставленному материалу участников, с каждой группой индивидуально.
−
+
−
6.Рекомендации учителя по предоставленному материалу участников, с каждой группой индивидуально.
+
  
 
''II этап – формулирование темы и цели проекта''
 
''II этап – формулирование темы и цели проекта''
−
 
+
#Совместное планирование проекта.
−
1.Совместное планирование проекта.
+
#Анализ имеющейся информации.
−
 
+
#Определение потребностей в информации.
−
2.Анализ имеющейся информации.
+
#Сбор и изучение информации участниками проекта (поиск информации в Интернет, и других источниках).
−
 
+
#Консультирование и наблюдение за деятельностью участников:
−
3.Определение потребностей в информации.
+
−
 
+
−
4.Сбор и изучение информации участниками проекта (поиск информации в Интернет, и других источниках).
+
−
 
+
−
5.Консультирование и наблюдение за деятельностью участников:
+
−
 
+
 
*совместное обсуждение в группах результатов проекта;
 
*совместное обсуждение в группах результатов проекта;
 
*обзор собранного участниками материала для проекта.
 
*обзор собранного участниками материала для проекта.
−
+
6. Работа учеников по поиску материалов к проекту, обработка информации:
−
6.Работа учеников по поиску материалов к проекту, обработка информации:
+
−
 
+
 
*подготовка методического материала для выполнения практической работы;
 
*подготовка методического материала для выполнения практической работы;
 
    
 
    
 
''III этап – работа над проектом''
 
''III этап – работа над проектом''
−
 
+
#Создание презентаций, публикаций.
−
1.Создание презентаций, публикаций.
+
  
 
''IV этап – промежуточный контроль''
 
''IV этап – промежуточный контроль''
−
 
+
#Обсуждение возникших проблем.
−
1.Обсуждение возникших проблем.
+
#Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
−
 
+
#Доработка проектов.  
−
2.Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
+
−
 
+
−
3.Доработка проектов.  
+
  
 
''V этап – практический''
 
''V этап – практический''
−
 
+
#Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
−
1.Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
+
#Защита проектов на уроке.  
−
 
+
−
2.Защита проектов на уроке.  
+
  
 
''VI этап - итоговый''
 
''VI этап - итоговый''
−
 
+
#Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
−
1.Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
+
#Проверка понимания (тест).
−
 
+
#Суммарное оценивание.  
−
2.Проверка понимания (тест).
+
−
 
+
−
3.Суммарное оценивание.  
+
−
 
+
  
 
'''Постпроектный этап''' (на следующем уроке)
 
'''Постпроектный этап''' (на следующем уроке)
Строка 114: Строка 100:
 
== Дидактические и методические материалы проекта ==
 
== Дидактические и методические материалы проекта ==
 
''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.''
 
''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.''
 +
<html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?showPrint=0&amp;showCalendars=0&amp;showTz=0&amp;height=400&amp;wkst=2&amp;bgcolor=%23FFFFFF&amp;src=olgustyugov75%40gmail.com&amp;color=%232952A3&amp;ctz=Europe%2FKaliningrad" style=" border-width:0 " width="600" height="400" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html>
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Текущая версия на 22:27, 20 февраля 2013


Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"

Содержание

[править] Автор проекта

Устюгова Ольга Анатольевна,учитель математики, МБОУ гимназия №13

[править] Тема проекта

Проект реализуется в рамках темы "Геометрические фигуры на плоскости".

[править] Предмет, класс

Математика, 9 класс

[править] О проекте

[править] Цель проекта

  • Развитие мотивации учеников к изучению математики.
  • Убеждение обучающихся, что знания,полученные на уроках математики, используются практически везде, как на рабочем месте,так и в быту.

[править] Задачи проекта

1.Развивать позитивную самооценку обучающихся.

2.Формировать умения работать с информацией.

3.Развивать коммуникативные навыки работы в группе.

[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся

Математика в моей будущей профессии (презентация).

Разработать модель делового платья на себя, сшить данное платье.

Рассчитать себестоимость изделия, оптовую и розничную стоимость.

Создать книгу рецептов.

[править] Приглашение в проект

[править] Вопросы, направляющие проект

1.Как использовать математические навыки в своей профессиональной деятельности?

2.Возможно, ли мотивировать учеников получающих профессии: автослесарь, повар, парикмахер, швея, к изучению математики?

3.Задачи, решаемые при работе конкретного специалиста?

[править] План проекта

Перед началом работы над проектом проводится

Подготовительная работа:

Анкетирование учащихся по выбору профессии.

Посещение школьной библиотеки, просмотр книг по профессиям: швея, автослесарь, повар, парикмахер,пекарь.

Этапы работы:

I этап- организационный

  1. Постановка основополагающего вопроса.
  2. Определение целей работы над проектом.
  3. Формулировка проблемных вопросов (мозговой штурм).
  4. Формирование групп для проведения исследований:
  • распределение ролей участников групп;
  • распределение объема выполнения работы для каждого участника.
  1. Знакомство с критериями оценивания.
  2. Рекомендации учителя по предоставленному материалу участников, с каждой группой индивидуально.

II этап – формулирование темы и цели проекта

  1. Совместное планирование проекта.
  2. Анализ имеющейся информации.
  3. Определение потребностей в информации.
  4. Сбор и изучение информации участниками проекта (поиск информации в Интернет, и других источниках).
  5. Консультирование и наблюдение за деятельностью участников:
  • совместное обсуждение в группах результатов проекта;
  • обзор собранного участниками материала для проекта.

6. Работа учеников по поиску материалов к проекту, обработка информации:

  • подготовка методического материала для выполнения практической работы;

III этап – работа над проектом

  1. Создание презентаций, публикаций.

IV этап – промежуточный контроль

  1. Обсуждение возникших проблем.
  2. Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
  3. Доработка проектов.

V этап – практический

  1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
  2. Защита проектов на уроке.

VI этап - итоговый

  1. Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
  2. Проверка понимания (тест).
  3. Суммарное оценивание.

Постпроектный этап (на следующем уроке)

[править] Дидактические и методические материалы проекта

Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Ссылки по теме проекта

[править] Другие документы

Источник — «http://wiki.nios.ru/index.php?title=Проект_Математика_и_моя_будущая_профессия&oldid=78335»
Персональные инструменты