НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Математика в профессиях модельера и бухгалтера. Агутина Г. М. — различия между версиями
(→О проекте) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 15: | Строка 15: | ||
== О проекте == | == О проекте == | ||
− | В ходе работы над проектом дети должны самостоятельно ознакомиться с профессией модельера и бухгалтера. Отследить какие разделы математики надо знать, работая по данным специальностям. На основе полученных знаний самостоятельно разработать модель делового костюма на себя, изготовить его и произвести расчеты по себестоимости изделия, его оптовой и розничной цене. | + | В ходе работы над проектом дети должны самостоятельно ознакомиться с профессией модельера и бухгалтера. Отследить какие разделы математики надо знать, работая по данным специальностям. На основе полученных знаний, самостоятельно разработать модель делового костюма на себя, изготовить его и произвести расчеты по себестоимости изделия, его оптовой и розничной цене. |
<html><a href="http://www.wordle.net/show/wrdl/6049470/Untitled" | <html><a href="http://www.wordle.net/show/wrdl/6049470/Untitled" | ||
Строка 60: | Строка 60: | ||
#Повторите алгоритм решения задач по темам "Проценты" и "Пропорция" | #Повторите алгоритм решения задач по темам "Проценты" и "Пропорция" | ||
#Выясните, какие налоги и в какие структуры выплачивает работодатель. | #Выясните, какие налоги и в какие структуры выплачивает работодатель. | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJ0Ukt5cjVfbEtoRWtFakNaekdBVlE6MQ Анкета по проекту] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Строка 108: | Строка 110: | ||
<html><iframe width="420" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/7qmn5iqIO38" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> | <html><iframe width="420" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/7qmn5iqIO38" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> | ||
</html> | </html> | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1O2_FLuExYKkyY_GaELPPHphMOInpA4XY2pCb5_Rv7lQ/edit презентация] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[https://docs.google.com/open?id=0B-twjF7Oo6enenBFbElhZDdLWDg Критерии оценивания] | [https://docs.google.com/open?id=0B-twjF7Oo6enenBFbElhZDdLWDg Критерии оценивания] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B2IVsfsbV8KeRmJCWERaTFQyLUE Бланк оценивания научного исследования] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B2IVsfsbV8KeVlJqNW9pbFNsV2c Контрольный лист исследовательских навыков] | ||
== Ссылки по теме проекта == | == Ссылки по теме проекта == |
Текущая версия на 10:24, 29 ноября 2012
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
[править] Автор проекта
Агутина Галина Михайловна, учитель математики высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 159 с углубленным изучением математики, физики
[править] Тема проекта
Математика в профессиях модельера и бухгалтера
[править] Предмет, класс
Математика, 9 класс
[править] О проекте
В ходе работы над проектом дети должны самостоятельно ознакомиться с профессией модельера и бухгалтера. Отследить какие разделы математики надо знать, работая по данным специальностям. На основе полученных знаний, самостоятельно разработать модель делового костюма на себя, изготовить его и произвести расчеты по себестоимости изделия, его оптовой и розничной цене.
[править] Цель проекта
Показать значимость математики в профессии конструктора женской одежды и бухгалтера.
[править] Задачи проекта
- Показать какие темы математики надо знать при конструировании женской одежды.
- Отследить и изучить теоретический материал по рассматриваемой теме.
- На моделях (бумажных куклах) показать гармонию женского костюма, в соответствии с фигурой.
- Сконструировать модель делового женского костюма, сшить.
- Показать какие темы математики надо знать бухгалтеру, работающему на производстве по пошиву женской одежды.
- Рассчитать себестоимость, а также оптовую и розничную стоимость делового костюма.
[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
- Повторить тему "Подобие";
- Повторить тему "Теорема Пифагора";
- Повторить тему "Симметрия";
- Повторить тему "Золотое сечение";
- Повторить темы "Проценты" и "Пропорция";
- Выяснить особенности работы модельера и бухгалтера;
- Изготовить различные модели "платьев" на бумажную куклу;
- Разработать модель делового платья на себя, сшить данное платье;
- Рассчитать себестоимость изделия, оптовую и розничную стоимость.
[править] Приглашение в проект
[править] Вопросы, направляющие проект
- Выясните, чем занимается модельер?
- Выясните, чем занимается бухгалтер?
- Изучите пропорции своего тела (по фотографии), используя правила "Золотого сечения".
- Повторите алгоритм решения задач по темам "Проценты" и "Пропорция"
- Выясните, какие налоги и в какие структуры выплачивает работодатель.
[править] План проекта
- Постановка проблемы
- Обсуждение методов исследования
- Обсуждение способов оформления конечного результата
- Подбор материалов и изучение теоретического материала по данной проблеме
- Разработка модели, изготовление модели расчет затрат на изготовление модели, расчет себестоимости
- Оформление результатов исследования
- Защита проекта
[править] Дидактические и методические материалы проекта
Диаграмма по проекту "Математика в профессии модельера и бухгалтера"
Тесты по проекту
Карта маршрута
Фотоальбом по проекту
Обучающее видео к проекту "Облако слов"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Бланк оценивания научного исследования
Контрольный лист исследовательских навыков
[править] Ссылки по теме проекта