НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Математика в профессиях модельера и бухгалтера. Агутина Г. М. — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
(не показаны 27 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 14: | Строка 14: | ||
== О проекте == | == О проекте == | ||
+ | |||
+ | В ходе работы над проектом дети должны самостоятельно ознакомиться с профессией модельера и бухгалтера. Отследить какие разделы математики надо знать, работая по данным специальностям. На основе полученных знаний, самостоятельно разработать модель делового костюма на себя, изготовить его и произвести расчеты по себестоимости изделия, его оптовой и розничной цене. | ||
<html><a href="http://www.wordle.net/show/wrdl/6049470/Untitled" | <html><a href="http://www.wordle.net/show/wrdl/6049470/Untitled" | ||
Строка 55: | Строка 57: | ||
#Выясните, чем занимается модельер? | #Выясните, чем занимается модельер? | ||
#Выясните, чем занимается бухгалтер? | #Выясните, чем занимается бухгалтер? | ||
− | #Изучите пропорции своего тела(по фотографии) | + | #Изучите пропорции своего тела (по фотографии), используя правила "Золотого сечения". |
#Повторите алгоритм решения задач по темам "Проценты" и "Пропорция" | #Повторите алгоритм решения задач по темам "Проценты" и "Пропорция" | ||
#Выясните, какие налоги и в какие структуры выплачивает работодатель. | #Выясните, какие налоги и в какие структуры выплачивает работодатель. | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJ0Ukt5cjVfbEtoRWtFakNaekdBVlE6MQ Анкета по проекту] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
+ | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AutwjF7Oo6endHppSmFsTjdTMUFOcndieWJORUFkOXc Этапы проекта] | ||
− | + | #Постановка проблемы | |
+ | #Обсуждение методов исследования | ||
+ | #Обсуждение способов оформления конечного результата | ||
+ | #Подбор материалов и изучение теоретического материала по данной проблеме | ||
+ | #Разработка модели, изготовление модели расчет затрат на изготовление модели, расчет себестоимости | ||
+ | #Оформление результатов исследования | ||
+ | #Защита проекта | ||
+ | |||
+ | <html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?height=300&wkst=2&bgcolor=%23FFFFFF&src=kub4lp803koqjbie74a7vepgi4%40group.calendar.google.com&color=%23B1440E&ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="300" height="300" frameborder="0" scrolling="no"></iframe> | ||
+ | </html> | ||
== Дидактические и методические материалы проекта == | == Дидактические и методические материалы проекта == | ||
− | + | ||
+ | |||
+ | [http://prezi.com/dil2top9bamh/presentation/ Стартовая презентация учителя] | ||
+ | |||
+ | <html><div class="prezi-player"><style type="text/css" media="screen">.prezi-player { width: 550px; } .prezi-player-links { text-align: center; }</style><object id="prezi_dil2top9bamh" name="prezi_dil2top9bamh" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" width="550" height="400"><param name="movie" value="http://prezi.com/bin/preziloader.swf"/><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="allowFullScreenInteractive" value="true"/><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="wmode" value="direct"/><param name="bgcolor" value="#ffffff"/><param name="flashvars" value="prezi_id=dil2top9bamh&lock_to_path=0&color=ffffff&autoplay=no&autohide_ctrls=0"/><embed id="preziEmbed_dil2top9bamh" name="preziEmbed_dil2top9bamh" src="http://prezi.com/bin/preziloader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowFullScreenInteractive="true" allowscriptaccess="always" width="550" height="400" bgcolor="#ffffff" flashvars="prezi_id=dil2top9bamh&lock_to_path=0&color=ffffff&autoplay=no&autohide_ctrls=0"></embed></object><div class="prezi-player-links"><p><a title="Презентация по теме "Математика в профессии модельера и бухгалтера"" href="http://prezi.com/dil2top9bamh/presentation/">Презентация по теме "Математика в профессии модельера и бухгалтера"</a> on <a href="http://prezi.com">Prezi</a></p></div></div> | ||
+ | </html> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/drawings/d/1RL5TMOAvJlyoP8GURn6CFCRxPUEfRNEuyoTs5IgHq34/edit Кластер по проекту] | ||
+ | |||
+ | Диаграмма по проекту "Математика в профессии модельера и бухгалтера" | ||
+ | |||
+ | <html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/RPS64dT81mxQ8Mxv/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe> </html> | ||
+ | |||
+ | Тесты по проекту | ||
+ | |||
+ | [http://simpoll.ru/run/survey/cba53597] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Карта маршрута | ||
+ | |||
+ | <html><iframe width="640" height="480" frameborder="0" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://maps.google.com/maps/ms?msid=214651779077920651577.0004cf220abf800499970&msa=0&ie=UTF8&t=m&ll=55.046024,82.918282&spn=0.047207,0.109863&z=13&output=embed"></iframe><br /><small>Просмотреть <a> | ||
+ | </html> | ||
+ | |||
+ | Фотоальбом по проекту | ||
+ | |||
+ | [https://picasaweb.google.com/108460463892439661048/pOWURG?authuser=0&authkey=Gv1sRgCPmFptidk5ax-gE&feat=directlink] | ||
+ | |||
+ | Обучающее видео к проекту "Облако слов" | ||
+ | |||
+ | <html><iframe width="420" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/7qmn5iqIO38" frameborder="0" allowfullscreen></iframe> | ||
+ | </html> | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1O2_FLuExYKkyY_GaELPPHphMOInpA4XY2pCb5_Rv7lQ/edit презентация] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B-twjF7Oo6enenBFbElhZDdLWDg Критерии оценивания] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B2IVsfsbV8KeRmJCWERaTFQyLUE Бланк оценивания научного исследования] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B2IVsfsbV8KeVlJqNW9pbFNsV2c Контрольный лист исследовательских навыков] | ||
== Ссылки по теме проекта == | == Ссылки по теме проекта == | ||
+ | |||
+ | <html><!-- Put the following javascript before the closing </head> tag. --> | ||
+ | <script> | ||
+ | (function() { | ||
+ | var cx = '007249809378128569410:ybkxu2d2u14'; | ||
+ | var gcse = document.createElement('script'); gcse.type = 'text/javascript'; gcse.async = true; | ||
+ | gcse.src = (document.location.protocol == 'https:' ? 'https:' : 'http:') + | ||
+ | '//www.google.ru/cse/cse.js?cx=' + cx; | ||
+ | var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(gcse, s); | ||
+ | })(); | ||
+ | </script> | ||
+ | |||
+ | <!-- Place this tag where you want both of the search box and the search results to render --> | ||
+ | <gcse:search></gcse:search> | ||
+ | </html> | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 10:24, 29 ноября 2012
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
[править] Автор проекта
Агутина Галина Михайловна, учитель математики высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 159 с углубленным изучением математики, физики
[править] Тема проекта
Математика в профессиях модельера и бухгалтера
[править] Предмет, класс
Математика, 9 класс
[править] О проекте
В ходе работы над проектом дети должны самостоятельно ознакомиться с профессией модельера и бухгалтера. Отследить какие разделы математики надо знать, работая по данным специальностям. На основе полученных знаний, самостоятельно разработать модель делового костюма на себя, изготовить его и произвести расчеты по себестоимости изделия, его оптовой и розничной цене.
[править] Цель проекта
Показать значимость математики в профессии конструктора женской одежды и бухгалтера.
[править] Задачи проекта
- Показать какие темы математики надо знать при конструировании женской одежды.
- Отследить и изучить теоретический материал по рассматриваемой теме.
- На моделях (бумажных куклах) показать гармонию женского костюма, в соответствии с фигурой.
- Сконструировать модель делового женского костюма, сшить.
- Показать какие темы математики надо знать бухгалтеру, работающему на производстве по пошиву женской одежды.
- Рассчитать себестоимость, а также оптовую и розничную стоимость делового костюма.
[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
- Повторить тему "Подобие";
- Повторить тему "Теорема Пифагора";
- Повторить тему "Симметрия";
- Повторить тему "Золотое сечение";
- Повторить темы "Проценты" и "Пропорция";
- Выяснить особенности работы модельера и бухгалтера;
- Изготовить различные модели "платьев" на бумажную куклу;
- Разработать модель делового платья на себя, сшить данное платье;
- Рассчитать себестоимость изделия, оптовую и розничную стоимость.
[править] Приглашение в проект
[править] Вопросы, направляющие проект
- Выясните, чем занимается модельер?
- Выясните, чем занимается бухгалтер?
- Изучите пропорции своего тела (по фотографии), используя правила "Золотого сечения".
- Повторите алгоритм решения задач по темам "Проценты" и "Пропорция"
- Выясните, какие налоги и в какие структуры выплачивает работодатель.
[править] План проекта
- Постановка проблемы
- Обсуждение методов исследования
- Обсуждение способов оформления конечного результата
- Подбор материалов и изучение теоретического материала по данной проблеме
- Разработка модели, изготовление модели расчет затрат на изготовление модели, расчет себестоимости
- Оформление результатов исследования
- Защита проекта
[править] Дидактические и методические материалы проекта
Диаграмма по проекту "Математика в профессии модельера и бухгалтера"
Тесты по проекту
Карта маршрута
Фотоальбом по проекту
Обучающее видео к проекту "Облако слов"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Бланк оценивания научного исследования
Контрольный лист исследовательских навыков
[править] Ссылки по теме проекта