НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Культура мира-мир культур — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 97: | Строка 97: | ||
[https://docs.google.com/document/edit?id=1YmmFnbRFwEVRtcsn6tTtO8yTpnQjg4Fy9Xa4THgKWcc&hl=en Индивидуальная оценочная таблица] | [https://docs.google.com/document/edit?id=1YmmFnbRFwEVRtcsn6tTtO8yTpnQjg4Fy9Xa4THgKWcc&hl=en Индивидуальная оценочная таблица] | ||
+ | |||
+ | '''По окончании проекта''' | ||
+ | |||
+ | В соответствии с набранными баллами учащиеся получают пазлы для составления общей иллюстации. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Версия 14:47, 26 октября 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 Группа 9
Автор проекта
Предмет, класс
Внеурочная деятельность , 1 класс
Краткая аннотация проекта
Каждая культура неповторима, и у каждой культуры есть свои истины. На занятиях мы постараемся рассмотреть различные составляющие культуры, творения людей, менталитет народов и влияние каждого человека на культуру мира в целом.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какого человека можно назвать культурным?
Проблемные вопросы
- Что такое общество?
- Зачем знать правила культурного поведения?
- Зачем люди придумали праздники?
- Почему появляются некультурные люди?
- Как прошлое влияет на будущее?
Учебные вопросы
- Какой вклад внесли люди в традиции человечества?
- В каких сказках, мультфильмах можно увидеть добрые и злые умыслы людей?
- Сколько стран на глобусе?
- Что такое культура? обычаи? обряды? традиции?
- Как зародилась культура?
- Чем права граждан древнего мира отличались от современных?
- Какие главные достижения человечества появлялись в различные эпохи?
Визитная карточка проекта
Проект «Культура мира- мир культур» предназначен для младших школьников. Он поможет им понять традиции и менталитет народов, выделить наиболее важные и ценные черты характера у людей.Этот проект можно использовать и для проведения интегрированных уроков
В рамках этого проекта дети могут провести самостоятельные исследования: окунуться в прошлое стать археологами, искусствоведами, познать правила этикета и т.д.
В ходе проведения проекта у учащихся формируется нравственное отношение, любовь к ближнему и своим корням
План проекта
I этап - Подготовительный
1. ВВодная презентация учителя
2. Деление учащихся на группы
3. Постановка проблемы.
II этап - Основной
1. Определение целей и задач исследования
2. Определение методов и инструментов исследования
3. знакомство учащихся с критериями оценивания проекта
4. Работа по проекту
5. Защита проекта
6. Рефлексия
III этап - Заключительный
1. Анализ и обсуждение результатов проекта
2. самооценка и взаимооценка групп
3. Оценка учителем деятельности учеников
4. Поощрение
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Культура, с чего всё началось
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Учащиеся знакомятся с критериями оценивания работы.
Критерии оценивания деятельности учащихся
В ходе проекта
Ученики заполняют индивидуальную таблицу
Индивидуальная оценочная таблица
По окончании проекта
В соответствии с набранными баллами учащиеся получают пазлы для составления общей иллюстации.