Проект Критика существующей действительности в лирике В.Маяковского — различия между версиями

Версия 22:49, 5 ноября 2010

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...

Автор проекта

Елена Ревокатовна Семёнова

Предмет: литература, класс 11

Краткая аннотация проекта Проект посвящен творчеству В.Маяковского. Маяковский вступил в литературу как футурист, но увлечение идеями этого течения продолжалось около пяти лет, а затем рамки футуризма стали для поэта узки, да и сам футуризм после революции сошел на нет. Лирика Маяковского после Октября качественно меняется: она приобретает реалистический характер. Интересно проследить, как меняется его восприятие мира в зависимости от времени и идейных установок.Проект рассчитан на 6 уроков, ориентирован на действующие учебные программы.

Цели проекта: -Вызвать интерес к изучаемому материалу. Показать возможность практического применения полученных знаний. -Формировать умение работать в группе, доказывать свою точку зрения. -Развивать творческие способности учащихся, познавательную активность. -Воспитывать уважение друг к другу, чувство взаимопомощи и взаимоподдержки.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как воспринимает В.Маяковский существующую действительность?

Проблемные вопросы

Актуальны ли стихи Маяковского? Существующая действительность для Маяковского - злостные пороки мещанства или страна, победившего социализма?

Учебные вопросы

Что мы знаем о творчестве Маяковского? Как в произведениях В.Маяковского осуществляется критика существующей действительности? Что представляет собой «корабль современности» поэта? Каково отношение поэта к бюрократизму и мещанству? Для чего в своем творчестве В.Маяковский использует грубость и хамство?

Визитная карточка проекта

План проекта

I этап. Презентация учителя, формулировка основополагающих вопросов, деление учащихся на группы.

II этап. Обсуждение плана проекта. Формулировка проблемных вопросов.

III этап. Сбор учащимися материалов и их анализ.

IV этап. Работа учащихся по темам исследования. Выполнение творческих заданий по теме проекта.

V этап. Оформление результатов исследования в виде презентации.

VI этап. Защита исследовательских работ. Формулирование ответов на проблемный и основополагающий вопросы. Подготовка к научно-практической конференции.

VII этап. Подведение итогов работы.

Публикация учителя

[1]БУКЛЕТ

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащегося Языковые средства и приёмы, характеризующие отношение Маяковского к существующей действительности

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала реализации проекта

• [2]/ входного/выходного контроля

В ходе реализации проекта

• [3]/ График выполнения групповой работы в проекте

• [4]/ Лист планирования работы в группе

• [5]/ Личная карточка участника проекта

• [6]/ Критерии оценки публикации

• [7]/ Критерии оценки презентации

• Критерии оценки wiki-статьи

o Работа в wiki-статье: каждый ученик оценивает результат работы группы (wiki-статью) по заданным критериям

• [8]/ Бланк самооценки ученика своей самостоятельности в работе группы

• [9]/ Бланк самооценки навыков самостоятельной деятельности

После завершения проекта

• Анкета входного/выходного контроля

• [10]/ Критерии оценки выступления на конференции

Оценка продуктов учебной деятельности:

• Критерии оценки публикации

• Критерии оценки презентации

• Критерии оценки wiki-статьи

Итоговое оценивание

[11]/ Критерии итогового оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы