НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Критика существующей действительности в лирике В.Маяковского — различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
'''Цели проекта:''' | '''Цели проекта:''' | ||
| − | -Вызвать интерес к изучаемому материалу. Показать возможность практического применения полученных знаний | + | |
| − | -Формировать умение работать в группе, доказывать свою точку зрения | + | -Вызвать интерес к изучаемому материалу. Показать возможность практического применения полученных знаний |
| − | -Развивать творческие способности учащихся, познавательную активность | + | |
| − | -Воспитывать уважение друг к другу, чувство взаимопомощи и взаимоподдержки | + | -Формировать умение работать в группе, доказывать свою точку зрения |
| + | |||
| + | -Развивать творческие способности учащихся, познавательную активность | ||
| + | |||
| + | -Воспитывать уважение друг к другу, чувство взаимопомощи и взаимоподдержки | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 22: | Строка 26: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Актуальны ли стихи Маяковского? | + | Актуальны ли стихи Маяковского? |
| + | |||
Существующая действительность для Маяковского - злостные пороки мещанства или страна, победившего социализма? | Существующая действительность для Маяковского - злостные пороки мещанства или страна, победившего социализма? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Что мы знаем о творчестве Маяковского? | Что мы знаем о творчестве Маяковского? | ||
| + | |||
Как в произведениях В.Маяковского осуществляется критика существующей действительности? | Как в произведениях В.Маяковского осуществляется критика существующей действительности? | ||
| + | |||
Что представляет собой «корабль современности» поэта? | Что представляет собой «корабль современности» поэта? | ||
| + | |||
Каково отношение поэта к бюрократизму и мещанству? | Каково отношение поэта к бюрократизму и мещанству? | ||
| + | |||
Для чего в своем творчестве В.Маяковский использует грубость и хамство? | Для чего в своем творчестве В.Маяковский использует грубость и хамство? | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BwxHa77Tkv7CY2Y3NWZkOWEtNGU0ZC00ODdkLWFlY2UtNTkzM2M1MWE5ZDc1&hl=ru]/ Визитная карточка проекта | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| Строка 44: | Строка 55: | ||
3. Ознакомление родителей с целями и задачами учебного проекта. Буклет для родителей. | 3. Ознакомление родителей с целями и задачами учебного проекта. Буклет для родителей. | ||
| − | 4. Формирование групп с учетом выбранных направлений и желаний учащихся | + | 4. Формирование групп с учетом выбранных направлений и желаний учащихся |
II этап - Основной | II этап - Основной | ||
| Строка 54: | Строка 65: | ||
3. Работа групп по изучению материала. | 3. Работа групп по изучению материала. | ||
| − | 4. Представление результатов работы.Защита проекта | + | 4. Представление результатов работы. Защита проекта |
5. Рефлексия | 5. Рефлексия | ||
| Строка 123: | Строка 134: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | [http://wiki.nios.ru/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F/] Шаблон Wiki-статьи ущащегося | |
| + | |||
| + | [http://www.sch983.edusite.ru/p106aa1.html]/ Изобразительно-выразительные средства языка | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0BwxHa77Tkv7CYzZjMzY4ODctZDI0ZC00MDE1LWFkM2QtNzBkYTkzOWYwZThk&hl=ru]/ Журнал наблюдений | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BwxHa77Tkv7CMzEwNmJiZTQtYmFjNC00Y2QxLWFhNWItZTM1MGU0ZDYwODk4&hl=ru]/ Критерии оценивания проекта | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0BwxHa77Tkv7CNDM1YjBlYWUtOWQ1Mi00YmY3LTk1MDgtZDlmYjViMDIyZmM3&hl=ru]/ Памятка для учащихся | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0BwxHa77Tkv7CZDI2ZTYyMDEtNDZiMy00M2QxLTkyNmItYjg0NmY2OGFmMjli&hl=ru]/ Правила ведения дискуссии | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0BwxHa77Tkv7CN2U0NmNmNjMtZDg5ZC00ODc1LTliZmEtNjQ3YzJmMzdkZGY0&hl=ru]/ Правила выступления | ||
| + | [https://docs.google.com/fileview?id=0BwxHa77Tkv7CNDFmYTFhMDgtMWJlYi00OTg4LWFiNWEtZDFlMjczZDhmZTgz&hl=ru]/ Пример буклета учащихся | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/fileview?id=0BwxHa77Tkv7CM2VkMTJiNzUtNjM1OS00ZDU1LWJjMWItNTA1ODRkYzE2NDNi&hl=ru]/ Схема анализа стихотворения |
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
Текущая версия на 23:02, 18 ноября 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
[править] Предмет: литература, класс 11
Краткая аннотация проекта Проект посвящен творчеству В.Маяковского. Маяковский вступил в литературу как футурист, но увлечение идеями этого течения продолжалось около пяти лет, а затем рамки футуризма стали для поэта узки, да и сам футуризм после революции сошел на нет. Лирика Маяковского после Октября качественно меняется: она приобретает реалистический характер. Интересно проследить, как меняется его восприятие мира в зависимости от времени и идейных установок.Проект рассчитан на 6 уроков, ориентирован на действующие учебные программы.
Цели проекта:
-Вызвать интерес к изучаемому материалу. Показать возможность практического применения полученных знаний
-Формировать умение работать в группе, доказывать свою точку зрения
-Развивать творческие способности учащихся, познавательную активность
-Воспитывать уважение друг к другу, чувство взаимопомощи и взаимоподдержки
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как воспринимает В.Маяковский существующую действительность?
[править] Проблемные вопросы
Актуальны ли стихи Маяковского?
Существующая действительность для Маяковского - злостные пороки мещанства или страна, победившего социализма?
[править] Учебные вопросы
Что мы знаем о творчестве Маяковского?
Как в произведениях В.Маяковского осуществляется критика существующей действительности?
Что представляет собой «корабль современности» поэта?
Каково отношение поэта к бюрократизму и мещанству?
Для чего в своем творчестве В.Маяковский использует грубость и хамство?
[править] Визитная карточка проекта
[1]/ Визитная карточка проекта
[править] План проекта
I этап - Подготовительный
1. Планирование работы.
2. Формулирование проблемы с использованием вводной презентации проекта.
3. Ознакомление родителей с целями и задачами учебного проекта. Буклет для родителей.
4. Формирование групп с учетом выбранных направлений и желаний учащихся
II этап - Основной
1. Определение методов и инструментов исследования
2. Знакомство учащихся с критериями оценивания проекта
3. Работа групп по изучению материала.
4. Представление результатов работы. Защита проекта
5. Рефлексия
III этап - Заключительный
1. Анализ и обсуждение результатов проекта
2. Самооценка и взаимооценка групп
3. Оценка учителем деятельности учеников
[править] Публикация учителя
[2]БУКЛЕТ
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До начала реализации проекта
• [3]/ входного/выходного контроля
В ходе реализации проекта
• [4]/ График выполнения групповой работы в проекте
• [5]/ Лист планирования работы в группе
• [6]/ Личная карточка участника проекта
• [7]/ Критерии оценки публикации
• [8]/ Критерии оценки презентации
• [9]/ Критерии оценки wiki-статьи
o Работа в wiki-статье: каждый ученик оценивает результат работы группы (wiki-статью) по заданным критериям
• [10]/ Бланк самооценки ученика своей самостоятельности в работе группы
• [11]/ Бланк самооценки навыков самостоятельной деятельности
После завершения проекта
• Анкета входного/выходного контроля
• [12]/ Критерии оценки выступления на конференции
Оценка продуктов учебной деятельности:
• Критерии оценки публикации
• Критерии оценки презентации
• Критерии оценки wiki-статьи
Итоговое оценивание
[13]/ Критерии итогового оценивания
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[14] Шаблон Wiki-статьи ущащегося
[15]/ Изобразительно-выразительные средства языка
[16]/ Журнал наблюдений
[17]/ Критерии оценивания проекта
[18]/ Памятка для учащихся
[19]/ Правила ведения дискуссии
[20]/ Правила выступления
[21]/ Пример буклета учащихся
[22]/ Схема анализа стихотворения
