НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект История измерения времени — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 50: | Строка 50: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1KLWastd4HI24A0Y1fzw7IKhIuX4cLbJV3MjJPmPkj1A&hl=ru# Итоговое оценивание] | |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 21:02, 23 октября 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 Группа 3
Автор проекта
Предмет, класс
Математика, окружающий мир, технология. 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект для учащихся 3 классов по математике "История измерения времени" направлен на формирование пространственно-временных представлений у обучающихся. В процессе работы над проектом дети должны будут ответить на вопросы: почему в году 12 месяцев? какие часы были в древности? какие часы считаются самыми точными? и т. д. Результатом работы над проектом является создание иллюстрированной энциклопедии.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем человек измеряет время?
Проблемные вопросы
Как измеряли время в древности? Как мы измеряем время сегодня?
Учебные вопросы
Какие часы были в древности? С помощью каких предметов и природных материалов измеряли время? Какие часы самые точные? Что такое секундомер?
Визитная карточка проекта
План проекта
Этап I. (1-й урок) Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и заполнение таблицы З-И-У в ходе демонстрации вводной презентации учителя; деление на группы, распределение ролей; «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах. Этап II. (2 недели) Исследования, поиск информации в разных источниках (по группам), оценивание и корректировка планов работы в группах, самооценивание и взаимное (по группам) оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Этап III. (1 неделя) Оформление энциклопедии "История измерения времени". Этап IV. (1-2 урока) Презентация проекта на классном родительском собрании. Рефлексия. Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции. Рефлексия.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся История измерения времени
