НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Исследование физических моделей — различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Другие документы) |
||
Строка 98: | Строка 98: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | [https://docs.google.com/document/d/1hv5G9tZVYeg_40--LKEmw3Y7PexeOQ---nFwZGmXtXs/edit?hl=ru Рабочая программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ | + | [https://docs.google.com/document/d/1hv5G9tZVYeg_40--LKEmw3Y7PexeOQ---nFwZGmXtXs/edit?hl=ru Рабочая программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ] Программа составлена в соответствии с ФГОС 3 |
− | Программа составлена в соответствии с ФГОС 3 | + | |
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Версия 10:54, 30 апреля 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Межрегиональная группа, февраль
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, I курс группа СПО (на базе 9 классов) специальности "Автоматика и телемеханика на транспорте" (на железнодорожном транспорте)
Краткая аннотация проекта
Проект призван сформировать у студентов знания о специфике некоторых областей профессиональной деятельности человека, возможностях по использованию в них информационных технологий для решения прикладных задач, закрепить навыки решения задач с применением разнообразного прикладного программного обеспечения. Работа над проектом проводится в виде самостоятельной подготовки (сбор и анализ материала различного характера), мини-лекций и творческих практикумов. Каждый этап работы над проектом заканчивается индивидуальной самостоятельной работой, содержащего задачи по рассматриваемой теме. Закончив рассмотрение теоретического материала, студенты объединяются в группы и решают комплексные специализированные задачи. По итогам защиты исследовательских работ преподаватель делает вывод об уровне усвоения материала. Выполненная студентом исследовательская работа может зачитываться как «зачет» по дисциплине Информатика и ИКТ.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как исследовать физическую модель?
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
Визитная карточка проекта
План проекта
Этап I. Введение
Этап II. Структура и научный аппарат исследования
Этап III. Основы работы с научной литературой
Этап IV. Разработка основных направлений исследования
Этап V. Теоретические методы научного познания
Этап VI. Эмпирические методы научного познания
Этап VII. Погрешности измерений
Этап VIII. Подготовка к защите проектной (исследовательской) работы
Публикация учителя
Буклет Исследование физических моделей
МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ С ПОЗИЦИЙ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование студентов Взаимодействие точечных электрических зарядов
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Экспертный лист для оценивания проекта
Критерии оценивания выступления студентов
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Требования к оформлению мультимедийных презентаций
Памятка по оптимизации графики в Adobe Photoshop
Дневник работы над творческой задачей
Рекомендации по оформлению текстовой части проекта
Лекционный материал по электротехнике
Трансформаторы и асинхронные машины Лекционный материал
Некоторые формулы электротехники
Проекты с аналогичной тематикой
Проект Задача моделирует процесс
Проект Топ-модель в информатике
Проект Явление электромагнитной индукции
Другие документы
Рабочая программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ Программа составлена в соответствии с ФГОС 3