НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Интересное свойство — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→В ходе проекта) |
||
Строка 68: | Строка 68: | ||
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
− | *Использую методы оценивания, направленные на самостоятельную работу учащихся и работу в группах:находят необходимые материалы | + | *Использую методы оценивания, направленные на самостоятельную работу учащихся и работу в группах:находят необходимые материалы по заданной теме, работают с дневниками самооценки и журналом учёта работы каждого участника группы, наблюдение учителя за работой каждого и групповой. |
− | по заданной теме, работают с дневниками самооценки и журналом учёта работы каждого участника группы, наблюдение учителя за работой каждого и групповой. | + | |
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === |
Версия 10:40, 29 апреля 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Гребенщикова Людмила Алексеевна
Предмет, класс
Физика, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Цель проекта: познакомить учащихся с интересным свойством вещества, его особенностями, условиями протекания. Дать возможность учащимся самостоятельно выяснить от каких физических параметров зависит данное явление, где применяется.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Из каких"кирпичиков" построен окружающий мир?
Проблемные вопросы
- Почему чай сладкий?
- Почему мы чувствуем запахи?
Учебные вопросы
- Из каких частиц состоит тело?
- Что мы знаем об этих частицах?
- Что такое диффузия?
- В каких телах происходит диффузия?
- Где используется данное явление?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
- Согласуем тему проекта с Государственными Образовательными Стандартами.
- Разрабатываем направляющие вопросы в рамках Государственного Образовательного Стандарта.
- Разрабатываем методы оценивания работы учащихся.
- Разрабатываем вводную презентацию учителя.
- Распределение учащихся по группам.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Работа в группах:
- Экспериментаторы проводят опыты и готовят отчёт в виде презентации, видеоролика.
- Теоретики подбирают теоретический материал по данной теме и готовят отчёт в виде презентации.
- Практики подбирают материал по практическому применению явления и готовят отчёт в виде презентации.
Заключительный этап. Итоги
- Предоставить информацию о проекте и его результатах на стенде в кабинете.
- Выступление со своими презентациями и защита результатов своей работы.
Оценивание работы участников
- Для оценивания работы можно использовать балльную систему. Каждый вид деятельности ученика оценивается. В группах выбирается специальный ученик, который ведёт учёт деятельности участников группы и проставляет их баллы в групповой журнал.
- При подведении итогов баллы переводятся в оценки.
- Самооценка учащихся.
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
- Тестирование и выявление начальных знаний, умений и навыков учащихся.
В ходе проекта
- Использую методы оценивания, направленные на самостоятельную работу учащихся и работу в группах:находят необходимые материалы по заданной теме, работают с дневниками самооценки и журналом учёта работы каждого участника группы, наблюдение учителя за работой каждого и групповой.
По окончании проекта
- Защита презентаций, итоговое тестирование.
- Оценочная таблица проекта.
- Критерий оценивания презентации.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Развитие процессов диффузии, растворения и испарения в процессе пайки
Это важно знать: Диффузия водяного пара сквозь крышу