НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Интересное свойство — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
Строка 79: | Строка 79: | ||
*http://ru.ostmetal.info/07-i-nizhe-ili-opyty-diffuzionnoj-i-xolodnoj-svarki/ | *http://ru.ostmetal.info/07-i-nizhe-ili-opyty-diffuzionnoj-i-xolodnoj-svarki/ | ||
*http://ru.voda.blox.ua//Kak-vybrat-filtr-dlya-vody-28.html | *http://ru.voda.blox.ua//Kak-vybrat-filtr-dlya-vody-28.html | ||
− | *[https://spreadsheets.google.com/ | + | *[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AhhzraCgVE-TdEZmdS1NQUdaaHhFaXNmZllKdGNZZkE&hl=ru Анкета для учащихся] |
== Другие материалы == | == Другие материалы == |
Версия 13:31, 28 апреля 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Гребенщикова Людмила Алексеевна
Предмет, класс
Физика, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Цель проекта: познакомить учащихся с интересным свойством вещества, его особенностями, условиями пртекания. Дать возможность учащимся самостоятельно выяснить от каких физических параметров зависит данное явление, где применяется.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Из каких"кирпичиков" построен окружающий мир?
Проблемные вопросы
- Почему чай сладкий?
- Почему мы чувствуем запахи?
Учебные вопросы
- Из каких частиц состоит тело?
- Что мы знаем об этих частицах?
- Что такое диффузия?
- В каких телах происходит диффузия?
- Где используется данное явление?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
- Согласуем тему проекта с Государственными Образовательными Стандартами.
- Разрабатываем направляющие вопросы в рамках Государственного Образовательного Стандарта.
- Разрабатываем методы оценивания работы учащихся.
- Разрабатываем вводную презентацию учителя.
- Распределение учащихся по группам.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Работа в группах:
- Экспериментаторы проводят опыты и готовят отчёт в виде презентации, видеоролика.
- Теоретики подбирают теоретический материал по данной теме и готовят отчёт в виде презентации.
- Практики подбирают материал по практическому применению явления и готовят отчёт в виде презентации.
Заключительный этап. Итоги
- Предоставить информацию о проекте и его результатах на стенде в кабинете.
- Выступление со своими презентациями и защита результатов своей работы.
Оценивание работы участников
- Для оценивания работы можно использовать балльную систему. Каждый вид деятельности ученика оценивается. В группах выбирается специальный ученик, который ведёт учёт деятельности участников группы и проставляет их баллы в групповой журнал.
- При подведении итогов баллы переводятся в оценки.
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
- Тестирование и выявление начальных знаний, умений и навыков учащихся.
В ходе проекта
- Использую методы оценивания, направленные на самостоятельную работу учащихся и работу в группах:находят необходимые материалы
по заданной теме, работают с дневниками самооценки и журналом учёта работы каждого участника группы, наблюдение учителя за работой каждого и групповой.
По окончании проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Ссылки сделаны неправильно. Переделайте . ФНН Наталья Николаевна, я исправила.
- http://ru.www.youtube.com/watch?v=bsLacAjAEuA
- http://ru.medbiol.ru/medbiol//0001727b.htm
- http://ru.ostmetal.info/07-i-nizhe-ili-opyty-diffuzionnoj-i-xolodnoj-svarki/
- http://ru.voda.blox.ua//Kak-vybrat-filtr-dlya-vody-28.html
- Анкета для учащихся