Проект Интересное свойство — различия между версиями

Текущая версия на 10:53, 29 апреля 2011

Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10

[править] Автор проекта

Гребенщикова Людмила Алексеевна

[править] Предмет, класс

Физика, 7 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Цель проекта: познакомить учащихся с интересным свойством вещества, его особенностями, условиями протекания. Дать возможность учащимся самостоятельно выяснить от каких физических параметров зависит данное явление, где применяется.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

• Из каких"кирпичиков" построен окружающий мир?

[править] Проблемные вопросы

1. Почему чай сладкий?
2. Почему мы чувствуем запахи?

[править] Учебные вопросы

1. Из каких частиц состоит тело?
2. Что мы знаем об этих частицах?
3. Что такое диффузия?
4. В каких телах происходит диффузия?
5. Где используется данное явление?

[править] План проведения проекта

[править] Подготовительный этап. Планирование проекта

• Согласуем тему проекта с Государственными Образовательными Стандартами.
• Разрабатываем направляющие вопросы в рамках Государственного Образовательного Стандарта.
• Разрабатываем методы оценивания работы учащихся.
• Разрабатываем вводную презентацию учителя.
• Распределение учащихся по группам.

[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

• Работа в группах:

1. Экспериментаторы проводят опыты и готовят отчёт в виде презентации, видеоролика.
2. Теоретики подбирают теоретический материал по данной теме и готовят отчёт в виде презентации.
3. Практики подбирают материал по практическому применению явления и готовят отчёт в виде презентации.

[править] Заключительный этап. Итоги

• Предоставить информацию о проекте и его результатах на стенде в кабинете.
• Выступление со своими презентациями и защита результатов своей работы.

[править] Оценивание работы участников

• Для оценивания работы можно использовать балльную систему. Каждый вид деятельности ученика оценивается. В группах выбирается специальный ученик, который ведёт учёт деятельности участников группы и проставляет их баллы в групповой журнал.
• При подведении итогов баллы переводятся в оценки.
• Самооценка учащихся.

[править] Вводная презентация (публикация) учителя

Презентация учителя

[править] Визитная карточка проекта

Визитка проекта

[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация ученика

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] В начале проекта

• Тестирование и выявление начальных знаний, умений и навыков учащихся.

[править] В ходе проекта

• Использую методы оценивания, направленные на самостоятельную работу учащихся и работу в группах:находят необходимые материалы по заданной теме, работают с дневниками самооценки и журналом учёта работы каждого участника группы, наблюдение учителя за работой каждого и групповой.

[править] По окончании проекта

• Защита презентаций, итоговое тестирование.
• Оценочная таблица проекта.
• Критерий оценивания презентации.

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Диффузия перманганата калия

Развитие процессов диффузии, растворения и испарения в процессе пайки

Это важно знать: Диффузия водяного пара сквозь крышу

Анкета для учащихся

[править] Другие материалы

[править] Отзывы

Людмила Алексеевна!В вашей работе собрано много материалов по сопровождению работы ребят, разработан хороший оценочный материал. Я думаю, что Ваша учительская презентация построенна в вопросной форме и даст ребятам толчок для исследований и поска информации. Очень хорошо, что в презентации вами не обозначенны чёткие направления работы для ребят, это даст им возможность самостоятельно придумать свои проекты и их реализовать. Вы творческий человек! Желаю успехов в вашей работе! Татьяна Владимировна Валиахмедова