НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Из искры возгорится пламя — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 28 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | *Что такое электрический ток? | ||
| + | *Какие три величины связывает закон Ома? | ||
| + | *Как формулируется закон Ома? | ||
| + | *Виды соединения проводников. | ||
| + | *Закон Джоуля-Ленца. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByyfjqSsT-hGMzFjYTEyMjMtNzRhMS00MmFiLTgzZjEtNjk4Y2I0N2FkNDFl&hl=ru- Визитка] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | 1 этап: Формулирование темы проекта, основополагающего вопроса и проблемных вопросов; формулирование целей и задач проекта. | ||
| + | |||
| + | 2 этап: Учащиеся формулируют проблемы исследований в рамках проекта. | ||
| + | |||
| + | 3 этап: Обсуждение плана работы учащихся в группах. Учащиеся продумывают пути проведения исследований, определяют формы | ||
| + | представления результатов. | ||
| + | |||
| + | 4 этап: Самостоятельная работа учащихся в группах | ||
| + | |||
| + | 5 этап: Самостоятельная работа групп. Роль учителя – консультирование, помощь, направление деятельности учащихся | ||
| + | |||
| + | 6 этап: Подготовка к защите. Защита полученных результатов и выводов. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByyfjqSsT-hGYmEwNjg2YzMtMDNkZS00OTk0LWEwOTQtNDVhY2IwZDA1M2M0&hl=ru Буклет] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByyfjqSsT-hGYTBkNjAwODktODMwNS00MjI1LTg1N2EtNjBlZTg0ZTRjYmFk&hl=ru Презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследование учащихся Электрический ток и его характеристики]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByyfjqSsT-hGOGIxNjQ1ZjctMWY1Ny00MGI3LTg0ZjAtNzZiMDNmZmVmMWZk&hl=ru Критерии оценивания Вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyfjqSsT-hGNWE1ZjUwM2UtZTAxNS00Mzk1LWJmNzItOGYyNDViZDNmMTJi&hl=ru Разработка урока] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByyfjqSsT-hGMDI1MzY1ZTMtZjAzNC00MTlhLTllYzMtMGRiMmRmNjdlNGZh&hl=ru Тест 1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByyfjqSsT-hGY2Q2YjhjNGUtNmVlNC00ZWJmLTg0ZmYtMGM2MjI0ODg4YTYy&hl=ru Тест 2] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/Doc?id=ddd6m6ks_22cvmc92d7 Критерии оценивания работы группы] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0ByyfjqSsT-hGNThlZjc2NDctZGVkNS00OTgzLTk2N2QtZjY5YmJkYTg3Njcz&hl=ru Закон Ома] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByyfjqSsT-hGYTlmNTY5YzMtOGViZi00NDdmLWJhNGQtOTVhNWFiNDgxNWQy&hl=ru Последовательное соединение проводников] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://www.mukhin.ru/stroysovet/electro/021.html Электрический ток] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByyfjqSsT-hGZWJlOGFkNGItNjViYy00MDY5LTg5OWUtZjEzMmUzNGJkYWZm&hl=ru Атмосферное электричество] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByyfjqSsT-hGMTNhYTZhYTgtZmJmOC00NmIxLTkxODMtMjQxY2Y0MWEzNDk1&hl=ru Первая помощь при поражении током] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByyfjqSsT-hGMDRmYmE1ZmQtNjliNC00YmU1LTk4NmYtMzg5ZDU4NTVlNTc3&hl=ru Меры предосторожности при работе с электрическим током] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByyfjqSsT-hGYTFkZmJlZTktYjE2Ni00NTBkLWE3MDUtZGY0MTEyYTRmMTVl&hl=ru Положительное действие электрического тока на человеческий организм] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByyfjqSsT-hGZmM4OWY5ZGMtNGQ3NC00ZDgxLTg2MDktMTVmZjBmNmFmMzdh&hl=ru Действие электрического тока на человека] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0ByyfjqSsT-hGODg4ZGZiZTQtNzVmYi00ZGE3LWI2YzgtNmY4MDM0MmVkYzRi&hl=ru Действие электрического тока на организм человека] | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
Текущая версия на 10:29, 13 декабря 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Физика, 8 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Целью данного проекта является исследовать развитие в области энергетики, энергетические ресурсы, обсудить тему энергосбережения в настоящее время: приборы учета тепла, энергосберегающие лампочки и их влияние на окружающую среду.
После завершения проекта учащиеся смогут ответить на вопрос: что такое электрический ток, будут знать действия электрического тока, основные физические величины, связывающие закон Ома, смогут охарактеризовать последовательное и параллельное соединение проводников, уметь вычислять работу тока. Узнают меры безопасности при работе с электричеством и как применять электричество в лечебных целях.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Возможна ли жизнь без электричества?
[править] Проблемные вопросы
- Какую роль играет электричество в жизни людей?
- Может ли электричество навредить человеку?
- Как используют электричество в лечебных целях?
[править] Учебные вопросы
- Что такое электрический ток?
- Какие три величины связывает закон Ома?
- Как формулируется закон Ома?
- Виды соединения проводников.
- Закон Джоуля-Ленца.
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
1 этап: Формулирование темы проекта, основополагающего вопроса и проблемных вопросов; формулирование целей и задач проекта.
2 этап: Учащиеся формулируют проблемы исследований в рамках проекта.
3 этап: Обсуждение плана работы учащихся в группах. Учащиеся продумывают пути проведения исследований, определяют формы представления результатов.
4 этап: Самостоятельная работа учащихся в группах
5 этап: Самостоятельная работа групп. Роль учителя – консультирование, помощь, направление деятельности учащихся
6 этап: Подготовка к защите. Защита полученных результатов и выводов.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Электрический ток и его характеристики
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания Вики-статьи
Критерии оценивания работы группы
Последовательное соединение проводников
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Первая помощь при поражении током
Меры предосторожности при работе с электрическим током
Положительное действие электрического тока на человеческий организм
Действие электрического тока на человека
Действие электрического тока на организм человека
