НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Изучение математики в историческом аспекте — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9pVaKf8jeZvM2M4YjAzNzYtOTc1MC00ZTdhLTg5YTQtZjdjYjRjN2IwMzU1&hl=ru Вводная презентация] | [https://docs.google.com/leaf?id=0B9pVaKf8jeZvM2M4YjAzNzYtOTc1MC00ZTdhLTg5YTQtZjdjYjRjN2IwMzU1&hl=ru Вводная презентация] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B9pVaKf8jeZvYjE3ODEyOWUtM2UxNi00ZjkyLTlmZjgtMWNkYmE1Yzg4OTQ1&hl=ru Вводная презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Версия 22:57, 17 октября 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск сентябрь 2011 Группа 1
Автор проекта
Давыдова Ирина Михайловна
Предмет, класс
7 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Для чего мы изучаем геометрию?
Проблемные вопросы
1. Как провести прямую на местности или бумаге, доске, на полу, имея короткую линейку?
2. Как измерить отрезок? Какие единицы измерения можно или нужно использовать? Как сравнить отрезки по длине?
3. Какие измерительные приборы и в каких ситуациях лучше использовать для измерения длины?
4. Как измерить угол на бумаге, столе, доске и на местности? Как сравнить два угла?
5. Как построить прямой угол на местности и зачем это надо?
Учебные вопросы
1. Что такое точка, прямая и отрезок?
2. Что такое луч?
3. Что такое угол? (Развернутый, острый, тупой, прямой)
4. Что такое внутренняя и внешняя области угла?
5. Что такое биссектриса угла?
6. Что такое смежные и вертикальные углы?
7. Что такое перпендикулярные прямые?
Визитная карточка проекта
План проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
исследование учащихся Изучение математики в историческом аспекте
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Бланк оценивания сбора данных и их интерпретации
Бланк оценивания совместной работы
Бланк оценивания навыков критического мышления
Бланк рубрик оценивания критического мышления
Контрольный лист использования эвристик
Контрольный лист оценивания навыков устного выступления
Контрольный лист навыков критического чтения
Контрольный список совместной работы
Контрольный список оценки творческого мышления учащихся
Рубрика математических рассуждений и навыков нахождения решений
