Проект Игра дело серьезное — различия между версиями

Версия 13:28, 22 апреля 2010

Автор проекта

Ходкевич Надежда Николаевна

Предмет, класс

• Дополнительное образование.

• Культурно-досуговое направление

Краткая аннотация проекта

Расширить кругозор ребят в мире игр, заинтересовать, воодушевить идеей полезного досуга.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

• Какую роль занимает игра в становлении и развитии человека?

Проблемные вопросы

• Нужно ли детям играть?

Учебные вопросы

• Что такое игра?
• Какие бывают игры?
• Умеем ли мы играть?
• Действительно ли игра воспитывает и развивает?
• Игра учит как себя вести и общаться?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Составление анкеты.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Заключительный этап. Итоги

Оценивание работы участников

Анкета, устный опрос, самостоятельная работа по подбору игр, КТД по классификации игр, разработка критериев оценки игры и работы игротехника, подготовка реквизита анкета-рефлексия.

Продукты учебной деятельности: примеры 5-ти различных игр, разработка критериев оценки игры и работы игротехника , создание общего буклета «Игры, в которые мы играем».

Вводная презентация (публикация) учителя

Презентация "Игра - дело серьезное"

Визитная карточка проекта

План оценивания

До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом Отвечают на вопросы анкеты Составляют: критерии оценки игры и ведущего, классифицируют игры, осуществляют подбор игр Сравнение данных первичной и заключительной анкет, проведение игровой программы с участием ребят и эмоциональная оценка практической части, создание буклета «Игры, в которые мы играем»

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

В ходе проекта

По окончании проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие материалы

Отзывы