НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект ИКТ-компетентность в современном обществе — различия между версиями
Светлана (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
Светлана (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 48 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. [[TEO Новосибирск 2010 Группа 6]] | Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. [[TEO Новосибирск 2010 Группа 6]] | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Строка 25: | Строка 24: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0jHVQrkU3tyY2YwNWE3ZWEtZTJmOS00MTU1LThlZWMtZGZlMmQxZjJjZTQ4&hl=ru&authkey=CNithpAH Визитка] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0jHVQrkU3tyYzU3ZGU3M2MtMWRiMy00MzI0LTg5NjQtOWMwN2IxMmE3YWU5&hl=ru&authkey=CMnF98oF План реализации проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 35: | Строка 36: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Исследование учащихся:Информационно-коммуникационные технологии в современном обществе]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [[Исследование учащихся: | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 188: | Строка 62: | ||
3. Оценивание результатов проведенных исследований. | 3. Оценивание результатов проведенных исследований. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1qk7RmW7qJpfALko1xCQqdLJjB6eL_Qheu-F-p7jq33M&hl=ru&authkey=CLDj1doG# Оценивание проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1U7HtSmOJHAZdwrNgAqTovIcupVjnu6ZKnYtUzWvPSrQ&hl=ru&authkey=CMqv1doO# Оценивание презентаций учащихся] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/edit?id=19AvCfK37IG9tknNKW8YXpGeTJo6dhYLQTyzve00z0rs&hl=ru&authkey=CIWKtsgM# Оценивание кроссвордов и ребусов] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUjHVQrkU3tyZGc1NjRjY21fMGZoNThzaGZx&hl=ru Вводная презентация учителя] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0jHVQrkU3tyZjdhOTE4NDMtNmU5YS00ZWY0LThlMDItMDk5ZWQzZThjZjAx&hl=ru Буклет учителя] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0jHVQrkU3tyNDczMGFiYTItYWE2ZC00NzJmLWJjMzUtNDM3MDQ1NjYzODRl&hl=ru&authkey=CPrty7wJ СХЕМА] | ||
| − | == | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0jHVQrkU3tyMmIwYWYwNzAtM2U1Mi00MWE3LWIyYzQtN2YyZWZhOWZmYjY5&hl=ru&authkey=CPuc0JQN ШАБЛОН ПРЕЗЕНТАЦИИ] |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 19:56, 5 декабря 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 Группа 6
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Информатика, 11 класс
[править] Краткая аннотация проекта
На сегодняшний день ИКТ – необходимый инструмент практически любой деятельности. Информатика, информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на мировоззрение и стиль жизни современного человека. Общество, в котором решающую роль играют информационные процессы, свойства информации, информационные и коммуникационные технологии – реальность настоящего времени. Поэтому каждый современный человек должен обладать определенными знаниями, умениями и навыками, чтобы быть успешным в обществе.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Зачем современному человеку нужно обладать определенными знаниями, умениями и навыками в области ИКТ?
[править] Проблемные вопросы
Что значит быть ИКТ-компетентным?
[править] Учебные вопросы
Что такое компетентность? Что такое информационно-коммуникационные технологии? Что значит быть компетентным? Какие существуют источники получения информации?
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
[править] Публикация учителя
Буклет ИКТ-компетентность в современном обществе
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся:Информационно-коммуникационные технологии в современном обществе
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание.
1.Выявление образовательных потребностей учеников.
2. Пощрение самостоятельности и сотрудничества.
3. Наблюдение за прогрессом и пониманием.
Итоговое оценивание.
1. Оценивание имеющихся у учеников знаний по теме проекта (при обсуждении темы проекта и постановки целей и задач проекта).
2. Оценивание каждого этапа проекта
-для контроля за достоверной информацией,
-для контроля за качеством и глубиной изученного учениками материала соответствующего целевым стандартам и задачам учебного курса,
-для контроля за развитием у учащихся навыков высокого мышления, критического и системного мышления, ответственности, саморазвития,..
3. Оценивание результатов проведенных исследований.
Оценивание презентаций учащихся
Оценивание кроссвордов и ребусов
