НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Знаки препинания - путеводные знаки для постижения содержания — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
Строка 23: | Строка 23: | ||
Когда появились первые знаки препинания? Кем они были введены? Зачем? | Когда появились первые знаки препинания? Кем они были введены? Зачем? | ||
− | Сколько знаков препинания в современном письме | + | Сколько знаков препинания в современном письме и каковы их функции? |
Нужны ли нам знаки препинания и для чего? | Нужны ли нам знаки препинания и для чего? |
Версия 13:51, 7 апреля 2010
Автор проекта
Булаева Елена Александровна
Предмет, класс
Русский язык, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для обобщения темы «Пунктуация» в 5 классе и может быть использован при систематизации знаний учащихся о постановке знаков препинания в разных видах предложений с учетом их смыслового, синтаксического членения и интонационных особенностей. Учащиеся узнают о возникновении и становлении системы знаков препинания и их функциях. Приходят к пониманию того, что пунктуация является важнейшим приемом организации текста, без которого невозможно его понимание.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Помогает ли пунктуация в понимании содержания?
Проблемные вопросы
Что такое пунктуация и всегда ли она существовала?
Когда появились первые знаки препинания? Кем они были введены? Зачем?
Сколько знаков препинания в современном письме и каковы их функции?
Нужны ли нам знаки препинания и для чего?
Учебные вопросы
Что изучает пунктуация?
Назовите известные вам пунктуационные знаки?
Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?
Какие пунктуационные знаки используются при обращении?
Назовите случаи постановки запятой в предложении.
В каких случаях ставится тире?
Какие знаки препинания ставятся при однородных членах (при наличии обобщающего слова и без него)?
Как оформляется прямая речь?