НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Здоровый – значит успешный! — различия между версиями
(Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио учебного проекта (очно-дистанционный курс)}}») |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показаны 30 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ... | Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ... | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | [[Участник:Сергей Колесников| Колесников Сергей Александрович]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Английский язык, 4 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект позволяет при изучении перечисленных тем нацелить детей и родителей на формирование стремления к ЗОЖ. В ходе реализации проекта ученики 4-х классов знакомятся с режимом дня школьников России и англоязычных стран. Целью проекта является воспитание бережного отношения учащихся к собственному здоровью. Использование в работе методов сравнения и описания позволяет развивать потребности учащихся к получению новых знаний. | ||
| + | Проект направлен на развитие следующих мышлений высокого уровня и умений 21 века: | ||
| + | Социальная ответственность. Ответственность и адаптивность. Умения ставить и решать проблемы. Умения работать с информацией. Критическое и системное мышление. Межличностное взаимодействие и сотрудничество. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Что может повлиять на наше здоровье? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Каким должен быть режим дня школьника? | ||
| + | |||
| + | Влияет ли режим дня школьника на его успешность? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Что может повредить моему здоровью? | ||
| + | |||
| + | Как избежать болезней? | ||
| + | |||
| + | Что я должен делать чтобы не заболеть? | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B09UYdsKB_woZjVhODU1NmYtN2E1ZC00YmE5LTgyMDQtMzRlZTdjODkzMzEx&hl=ru Визитная карточка проекта] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | План проекта | ||
| + | I этап - Поисковый | ||
| + | |||
| + | 1. Вводная презентация учителя. | ||
| + | |||
| + | 2. Деление учащихся на группы. | ||
| + | |||
| + | 3. Постановка проблемы. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | II этап - Аналитический | ||
| + | |||
| + | 1. Определение целей и задач проекта. | ||
| + | |||
| + | 2. Определение методов и инструментов исследования. | ||
| + | |||
| + | 3. Знакомство учащихся с критериями оценивания проекта. | ||
| + | |||
| + | 4. Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | III этап - Практический | ||
| + | |||
| + | 1.Выполнение плана работ. | ||
| + | |||
| + | 2.Текущий контроль. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | IV этап - Презентационный | ||
| + | |||
| + | 1.Предварительная оценка продукта. | ||
| + | |||
| + | 2.Планирование презентации и подготовка презентационных материалов. | ||
| + | |||
| + | 3.Презентация продукта. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | V этап – Контрольный | ||
| + | |||
| + | 1.Анализ и обсуждение результатов выполнения проекта. | ||
| + | |||
| + | 2.Самооценка и взаимооценка групп. | ||
| + | |||
| + | 3.Оценка продукта. | ||
| + | |||
| + | 4.Оценка продвижения. | ||
| + | |||
| + | 5.Поощрения. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B09UYdsKB_woNzAwZDQyZDUtMWFmYi00NzRlLWIxMzktMThhMDQwZTNmZTNl&hl=ru Буклет для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B09UYdsKB_woZTEyNGM4YzgtMmI4ZC00ZDdkLWFiMTMtMzk0MDY2NzkyMWY3&hl=ru Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследование учащихся Мой режим дня]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1RJD1C1wgqaGfBe0zEW6YppL9d0HZrJ7fuxfgHPMTEFg/edit?hl=ru Критерии оценки группы] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1mvJMkT41NRf4dsnnoj0NyEEu-N3qFSNogxvMvkwCWsw/edit?hl=ru Cамооценка ученика] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://terapevt.h12.ru/articles/art06.htm Сайт "Режим дня для школьника"] | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
Текущая версия на 11:11, 12 апреля 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
Колесников Сергей Александрович
[править] Предмет, класс
Английский язык, 4 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект позволяет при изучении перечисленных тем нацелить детей и родителей на формирование стремления к ЗОЖ. В ходе реализации проекта ученики 4-х классов знакомятся с режимом дня школьников России и англоязычных стран. Целью проекта является воспитание бережного отношения учащихся к собственному здоровью. Использование в работе методов сравнения и описания позволяет развивать потребности учащихся к получению новых знаний. Проект направлен на развитие следующих мышлений высокого уровня и умений 21 века: Социальная ответственность. Ответственность и адаптивность. Умения ставить и решать проблемы. Умения работать с информацией. Критическое и системное мышление. Межличностное взаимодействие и сотрудничество.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что может повлиять на наше здоровье?
[править] Проблемные вопросы
Каким должен быть режим дня школьника?
Влияет ли режим дня школьника на его успешность?
[править] Учебные вопросы
Что может повредить моему здоровью?
Как избежать болезней?
Что я должен делать чтобы не заболеть?
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
План проекта I этап - Поисковый
1. Вводная презентация учителя.
2. Деление учащихся на группы.
3. Постановка проблемы.
II этап - Аналитический
1. Определение целей и задач проекта.
2. Определение методов и инструментов исследования.
3. Знакомство учащихся с критериями оценивания проекта.
4. Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ.
III этап - Практический
1.Выполнение плана работ.
2.Текущий контроль.
IV этап - Презентационный
1.Предварительная оценка продукта.
2.Планирование презентации и подготовка презентационных материалов.
3.Презентация продукта.
V этап – Контрольный
1.Анализ и обсуждение результатов выполнения проекта.
2.Самооценка и взаимооценка групп.
3.Оценка продукта.
4.Оценка продвижения.
5.Поощрения.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Мой режим дня
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт "Режим дня для школьника"
