НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Зайковой Светланы по окружающему миру Красная книга — различия между версиями
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
1. Планирование работы. Определили цель проекта, задачи и план действий, критерии оценки результата процесса. | 1. Планирование работы. Определили цель проекта, задачи и план действий, критерии оценки результата процесса. | ||
| + | |||
2. Формулирование проблемы с использованием вводной презентации проекта. | 2. Формулирование проблемы с использованием вводной презентации проекта. | ||
| + | |||
3. Ознакомление родителей с целями и задачами учебного проекта. Буклет для родителей. | 3. Ознакомление родителей с целями и задачами учебного проекта. Буклет для родителей. | ||
| + | |||
4. Формирование групп с учетом выбранных направлений и желаний учащихся (историки, фотографы, создатели) | 4. Формирование групп с учетом выбранных направлений и желаний учащихся (историки, фотографы, создатели) | ||
III этап – информационно-операционный | III этап – информационно-операционный | ||
| − | 1. Определение методов и инструментов исследования | + | 1. Определение методов и инструментов исследования. |
| − | 2. | + | |
| + | 2. Знакомство учащихся с критериями оценивания проекта. | ||
| + | |||
3. Работа групп по изучению материала. | 3. Работа групп по изучению материала. | ||
| + | |||
Сбор материала. | Сбор материала. | ||
| + | |||
Работа с литературой и другими источниками. | Работа с литературой и другими источниками. | ||
| + | |||
Подбор стихов и загадок. | Подбор стихов и загадок. | ||
| + | |||
4. Выполнение проекта | 4. Выполнение проекта | ||
| + | |||
Представление результатов работы.Защита проекта | Представление результатов работы.Защита проекта | ||
| Строка 65: | Строка 75: | ||
1. Анализ и обсуждение результатов проекта | 1. Анализ и обсуждение результатов проекта | ||
| + | |||
2. Самооценка и взаимооценка групп | 2. Самооценка и взаимооценка групп | ||
| + | |||
3. Оценка учителем деятельности учеников | 3. Оценка учителем деятельности учеников | ||
| + | |||
4. Представление Красной книги учащимся нашей школы. | 4. Представление Красной книги учащимся нашей школы. | ||
Версия 11:02, 28 сентября 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
Автор проекта
[Зайкова Светлана Степановна ]
Предмет, класс
Окружающий мир, начальная школа, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Красная книга" реализуется в рамках образовательного курса А.А.Плешаков Окружающий мир. Проект ориентирован на изучение темы :"Красная книга" в большом разделе "Природа". Для того чтобы растения не исчезли из нашей жизни, каждому человеку необходимо научиться бережному отношению к миру растений, а для этого знать, что ему угрожает. Данный проект поможет расширить и углубить знания детей об исчезающих видах растений. Необходимо воспитывать бережное отношение к природе, к малой родине. Прививать навыки самостоятельной работы с книгой, справочной литературой, применять информационные технологии.Данный проект формирует экологическую грамотность ребёнка,развивает наблюдательность,осознание то,что нужно жить в мире и согласии с природой.Дети познакомятся с растениями Красной книги. Изготовим памятки по охране природы. При создании настольной Красной книги в классе мы изучим историю создания Красной книги РФ.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножить редкие растения Новосибирской области?
Проблемные вопросы
Что произойдет, если не беречь природу?
Как мы можем спасти природу?
Учебные вопросы
Какова роль растений в жизни природы?
Для чего нам нужно беречь природу?
Что стало причиной возникновения Красной книги?
Почему растения и животных заносят в Красную книгу?
Почему так называется эта книга?
Для чего нужна Красная книга?
Как можно сохранить редкие виды растений и животных?
Визитная карточка проекта
План проекта
I этап - мотивационный
Перед началом работы над проектом на уроках окружающего мира мы говорили о растениях и животных, которые находятся на грани исчезновения и поэтому занесены в Красную книгу.
II этап – планирующий (подготовительный)
1. Планирование работы. Определили цель проекта, задачи и план действий, критерии оценки результата процесса.
2. Формулирование проблемы с использованием вводной презентации проекта.
3. Ознакомление родителей с целями и задачами учебного проекта. Буклет для родителей.
4. Формирование групп с учетом выбранных направлений и желаний учащихся (историки, фотографы, создатели)
III этап – информационно-операционный
1. Определение методов и инструментов исследования.
2. Знакомство учащихся с критериями оценивания проекта.
3. Работа групп по изучению материала.
Сбор материала.
Работа с литературой и другими источниками.
Подбор стихов и загадок.
4. Выполнение проекта
Представление результатов работы.Защита проекта
IV этап – рефлексивно-оценочный
1. Анализ и обсуждение результатов проекта
2. Самооценка и взаимооценка групп
3. Оценка учителем деятельности учеников
4. Представление Красной книги учащимся нашей школы.
План проведения проекта ссылка
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Учебная презентация проекта
Настольная Красная книга Новосибирской области
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный_проект_Красная_книга_Оренбургской_области
Красная книга Самарской области
Другие документы
Красная книга Новосибирской области - Животные
