НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Зайковой Светланы по окружающему миру Красная книга — различия между версиями
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показаны 118 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ... | Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ... | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | [Зайкова Светлана Степановна | + | [[Участник:Светлана Зайкова|Зайкова Светлана Степановна]] |
− | ] | + | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 10: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Проект "Красная книга" реализуется в рамках образовательного курса А.А.Плешаков Окружающий мир. Проект ориентирован на изучение темы :"Красная книга" в большом разделе "Природа". Для того чтобы растения | + | Проект "Красная книга" реализуется в рамках образовательного курса А.А.Плешаков Окружающий мир. Проект ориентирован на изучение темы :"Красная книга" в большом разделе "Природа". Для того чтобы растения не исчезли из нашей жизни, каждому человеку необходимо научиться бережному отношению к миру растений, а для этого знать, что ему угрожает. Данный проект поможет расширить и углубить знания детей об исчезающих видах растений. Необходимо воспитывать бережное отношение к природе, к малой родине. Прививать навыки самостоятельной работы с книгой, справочной литературой, применять информационные технологии.Данный проект формирует экологическую грамотность ребёнка,развивает наблюдательность,осознание то,что нужно жить в мире и согласии с природой.Дети познакомятся с растениями Красной книги. Изготовим памятки по охране природы. При создании настольной Красной книги в классе мы изучим историю создания Красной книги РФ. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножить редкие растения Новосибирской области? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | Что произойдет, если не беречь природу? | ||
+ | |||
+ | Как мы можем спасти природу? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | Какова роль растений в жизни природы? | ||
+ | |||
+ | Для чего нам нужно беречь природу? | ||
+ | |||
+ | Что стало причиной возникновения Красной книги? | ||
+ | |||
+ | Почему растения и животных заносят в Красную книгу? | ||
+ | |||
+ | Почему так называется эта книга? | ||
+ | |||
+ | Для чего нужна Красная книга? | ||
+ | |||
+ | Как можно сохранить редкие виды растений и животных? | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=743&page=211640 Визитная карточка] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
+ | '''I этап''' - мотивационный | ||
+ | |||
+ | Перед началом работы над проектом на уроках окружающего мира мы говорили о растениях и животных, которые находятся на грани исчезновения и поэтому занесены в Красную книгу. | ||
+ | |||
+ | '''II этап''' – планирующий (подготовительный) | ||
+ | |||
+ | 1. Планирование работы. Определили цель проекта, задачи и план действий, критерии оценки результата процесса. | ||
+ | |||
+ | 2. Формулирование проблемы с использованием вводной презентации проекта. | ||
+ | |||
+ | 3. Ознакомление родителей с целями и задачами учебного проекта. Буклет для родителей. | ||
+ | |||
+ | 4. Формирование групп с учетом выбранных направлений и желаний учащихся (историки, фотографы, помощники) | ||
+ | |||
+ | '''III этап''' – информационно-операционный | ||
+ | |||
+ | 1. Определение методов и инструментов исследования. | ||
+ | |||
+ | 2. Знакомство учащихся с критериями оценивания проекта. | ||
+ | |||
+ | 3. Работа групп по изучению материала. | ||
+ | |||
+ | Сбор материала. | ||
+ | |||
+ | Работа с литературой и другими источниками. | ||
+ | |||
+ | Подбор стихов и загадок. | ||
+ | |||
+ | 4. Выполнение проекта | ||
+ | |||
+ | Представление результатов работы.Защита проекта | ||
+ | |||
+ | '''IV этап''' – рефлексивно-оценочный | ||
+ | |||
+ | 1. Анализ и обсуждение результатов проекта | ||
+ | |||
+ | 2. Самооценка и взаимооценка групп | ||
+ | |||
+ | 3. Оценка учителем деятельности учеников | ||
+ | |||
+ | 4. Представление Красной книги учащимся нашей школы. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | [https://docs.google.com/ | + | |
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-gYa2lwqjkINGNkNDBkN2MtYzlkOS00ODBmLTk3ZGEtYmMzYWVhNzgwMzg3&hl=en_US Буклет для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AegYa2lwqjkIZGRnczZicHBfM2MyZjM2c2ho&hl=ru Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | |||
− | Настольная Красная книга Новосибирской области | + | [[Статья учащегося Настольная Красная книга Новосибирской области]] |
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/present/view?id=0AZh1A1xwRq2NZGdwejJzcmdfMGducXJxbmNt&hl=ru%7C Презентация Красная Книга,группа историки] | ||
+ | |||
+ | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Проекты]] | ||
+ | |||
+ | [http://sibredbook.narod.ru/ Красная Книга Новосибирской области - Растения] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dGFvSWRVbHN6bTBiSS1KQndFYUhXQnc6MQ#gid=0%7C Тест на знание Красной Книги] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1C_tRCd-RcuqPhU4xJcZCZdX62L1pdVl6tt8V391BfZ8/edit?hl=ru%7C&pli=1 Оценка презентаций] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/13AEZHpYWKFfk2-3Su4beGQcx665kFC_kBviLzWs2fQc/edit?hl=en_US Критерии оченивания] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1hVwUsLnx4jgmamVtNVA9hFCyc7yfuVRHl3SjeKj9dWM/edit?hl=en_US Индивидуальная оценочная таблица] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AegYa2lwqjkIZGRnczZicHBfMTBkcjhuaGtmcw&hl=en_US Шаблон презентации проекта] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1fHimfvrXzoiXTwPqj_xIGa0zLrqHyOWFeZOAmP2wnao/edit?hl=en_US Это интересно! Прочитайте!] | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
[http://wiki.iteach.ru/index.php/ Учебный_проект_Красная_книга_Оренбургской_области] | [http://wiki.iteach.ru/index.php/ Учебный_проект_Красная_книга_Оренбургской_области] | ||
− | [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0] | + | |
+ | [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 Красная книга Самарской области] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Строка 46: | Строка 127: | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[http://www.playroom.ru/content/view/1649/18/ Стихи и загадки про цветы] | [http://www.playroom.ru/content/view/1649/18/ Стихи и загадки про цветы] | ||
+ | |||
+ | [http://college.ru/pedagogam_old/308/309/442/ Стандарт по окружающему миру] | ||
+ | |||
+ | [http://www.balatsky.ru/NSO/2008_redbook.htm Красная книга Новосибирской области - Животные] | ||
+ | |||
+ | [http://sibredbook.narod.ru/ Красная Книга Новосибирской области-Растения] | ||
+ | |||
+ | [http://www.biodat.ru/db/rb/law.htm Красная Книга России] |
Текущая версия на 20:24, 30 октября 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, начальная школа, 2 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект "Красная книга" реализуется в рамках образовательного курса А.А.Плешаков Окружающий мир. Проект ориентирован на изучение темы :"Красная книга" в большом разделе "Природа". Для того чтобы растения не исчезли из нашей жизни, каждому человеку необходимо научиться бережному отношению к миру растений, а для этого знать, что ему угрожает. Данный проект поможет расширить и углубить знания детей об исчезающих видах растений. Необходимо воспитывать бережное отношение к природе, к малой родине. Прививать навыки самостоятельной работы с книгой, справочной литературой, применять информационные технологии.Данный проект формирует экологическую грамотность ребёнка,развивает наблюдательность,осознание то,что нужно жить в мире и согласии с природой.Дети познакомятся с растениями Красной книги. Изготовим памятки по охране природы. При создании настольной Красной книги в классе мы изучим историю создания Красной книги РФ.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножить редкие растения Новосибирской области?
[править] Проблемные вопросы
Что произойдет, если не беречь природу?
Как мы можем спасти природу?
[править] Учебные вопросы
Какова роль растений в жизни природы?
Для чего нам нужно беречь природу?
Что стало причиной возникновения Красной книги?
Почему растения и животных заносят в Красную книгу?
Почему так называется эта книга?
Для чего нужна Красная книга?
Как можно сохранить редкие виды растений и животных?
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
I этап - мотивационный
Перед началом работы над проектом на уроках окружающего мира мы говорили о растениях и животных, которые находятся на грани исчезновения и поэтому занесены в Красную книгу.
II этап – планирующий (подготовительный)
1. Планирование работы. Определили цель проекта, задачи и план действий, критерии оценки результата процесса.
2. Формулирование проблемы с использованием вводной презентации проекта.
3. Ознакомление родителей с целями и задачами учебного проекта. Буклет для родителей.
4. Формирование групп с учетом выбранных направлений и желаний учащихся (историки, фотографы, помощники)
III этап – информационно-операционный
1. Определение методов и инструментов исследования.
2. Знакомство учащихся с критериями оценивания проекта.
3. Работа групп по изучению материала.
Сбор материала.
Работа с литературой и другими источниками.
Подбор стихов и загадок.
4. Выполнение проекта
Представление результатов работы.Защита проекта
IV этап – рефлексивно-оценочный
1. Анализ и обсуждение результатов проекта
2. Самооценка и взаимооценка групп
3. Оценка учителем деятельности учеников
4. Представление Красной книги учащимся нашей школы.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Статья учащегося Настольная Красная книга Новосибирской области
Презентация Красная Книга,группа историки
[править] Другие документы
Красная Книга Новосибирской области - Растения
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Индивидуальная оценочная таблица
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Проекты с аналогичной тематикой
Учебный_проект_Красная_книга_Оренбургской_области
Красная книга Самарской области
[править] Другие документы
Красная книга Новосибирской области - Животные