НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Животные-строители — различия между версиями
(→Публикация учителя) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 26 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Можно ли способность к строительству у животных назвать чудом? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Какие инстинкты побуждают животных | + | Могут ли беспозвоночные создавать сложные конструкции? |
| + | Почему термитов относят к наиболее талантливым строителям? | ||
| + | Какие инстинкты побуждают животных к строительству? | ||
| + | Какое значение имеют для человека знания о строительстве животных? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Что такое инстинкт? | Что такое инстинкт? | ||
| − | + | Что могут строить животные? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1f6Jl9B_TEN9-DwKTLofkTssGtFsoGH3Caiqh1gsqqcg/edit?hl=ru# Визитная карточка Животные-строители]] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1BaxGhfI8HN4monMGy1_wJnV6xz-0Xkz8dFr6w_K7jEk/edit?hl=ru# План реализации проекта]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 30: | Строка 34: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0GgDVBYo8axZmUyZTIxZmItNmMzZS00NTE0LWJlZjktOWI4MGE1NGE5NzFk&hl=ru| Животные-строители] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследование учащихся Про норных животных]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0GgDVBYo8axN2MyMzllNTQtZjZjMS00MzU4LTlkMmEtYTFlNzA5OTJjMWFl&hl=ru Формирующее оценивание]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0GgDVBYo8axODllNzVlMWItNzdhYi00MTNlLWI1ZTMtOTlhMzFjNDU2MDFi&hl=ru Итоговое оценивание]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/16qkiEltqTS6kZ97fI3fJVUqEQXLVIyBgxA8uJKsxOtU/edit?hl=ru# Лист итогового оценивания работы учащегося]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1E0R3ZVJ32Kas761aki-dvvQ0ULAX_bhDrueH2Sg6C7g/edit?hl=ru# Лист планирования работы в группе]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1E7GwSIVNJfka1aa6ek3ifyRg4f-_uhpEolosD6NW1E8/edit?hl=ru# Лист саморефлексии учащегося]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1SlVpK0JOZBs-ho3GqwTvw2bOWzWh4eemIScz3zO4Pkg/edit?hl=ru# Анкета для выявления интересов учащихся]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1Y_ns_Q-a5Qjy1avTG3eUJ9yO1EC-_QhL4ecpwRk8DXA/edit?hl=ru# Бланк контроля учителя]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1s9avq0Oz2088Zk0415dc78A02zoncJqnWTq57sKQuoY/edit?hl=ru Итоговая рефлексия учащегося]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1y84BLtdwzAXDuaK_AlUiKPxeLyce3Ad9smX4p3xHnpk/edit?hl=ru# Критерии оценивания презентации проекта]] | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
| + | [[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85#.D0.92.D0.B8.D0.B7.D0.B8.D1.82.D0.BD.D0.B0.D1.8F_.D0.BA.D0.B0.D1.80.D1.82.D0.BE.D1.87.D0.BA.D0.B0_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0 Удивительный мир млекопитающих]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 43: | Строка 66: | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1aZ1HO3E29JTb50xWDg2Q2oU0lh_AAJaIG1vrjFaSaUk/edit?hl=ru| отзыв Новосельской О.А.] | ||
Текущая версия на 23:28, 14 апреля 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
Немчикова Татьяна Сергеевна
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 3 класса, материалы проекта могут быть использованы в рамках темы "Эти удивительные животные". Многие животные строят гнёзда и норы. Большинство этих строений практически незаметны и надежно спрятаны в зарослях. Однако существуют и по-настоящему "великие строители", чьи творения восхищают наше воображение. В мире пауков, насекомых, птиц и млекопитающих встречаются по-своему знаменитые архитекторы.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Можно ли способность к строительству у животных назвать чудом?
[править] Проблемные вопросы
Могут ли беспозвоночные создавать сложные конструкции? Почему термитов относят к наиболее талантливым строителям? Какие инстинкты побуждают животных к строительству? Какое значение имеют для человека знания о строительстве животных?
[править] Учебные вопросы
Что такое инстинкт? Что могут строить животные?
[править] Визитная карточка проекта
[Визитная карточка Животные-строители]
[править] План проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся Про норных животных
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[Лист итогового оценивания работы учащегося]
[Лист планирования работы в группе]
[Лист саморефлексии учащегося]
[Анкета для выявления интересов учащихся]
[Итоговая рефлексия учащегося]
[Критерии оценивания презентации проекта]
[править] Проекты с аналогичной тематикой
[Удивительный мир млекопитающих]
